精品解析：福建省厦门市第六中学2023-2024学年九年级上学期期中语文试题

厦门六中2023-2024学年第一学期九年级（上）期中考试试卷 语文学科 （试卷满分：150分 考试时间：120分钟） 考生注意 1．全卷分七个部分，共19题。 2．答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 3．本次考试题目顺序和题型有比较大的变化，请仔细审题，对清楚题号再作答。 宋韵文化不局限于宋代，它体现的是一种积淀，一种渗透，一种传承。厦门六中初三语文组将开展的一系列的宋韵文化活动，让同学们去领略宋韵的生活之趣、生命之美以及宋韵精神的传承创新。 （一） 览宋韵序言篇（9分） 班级打算为活动制作序言展板，请你一起完成下列任务。 宋韵 序言 在古今交汇的阅读里，宋韵文化已作为中华文化根深dì□固的民族基因，正缓缓映入我们眼帘。我们不仅可以在点茶插花、书法绘画中（甲）______体验风雅宋韵融入我们生活所带来的美好，还可以在宋朝史书、诗词歌赋中认识先贤，学习他们不惧chán□言中伤、一心为国、百折不挠的高尚品质。正是由于宋韵文化代代传承的结果，我们才能在时隔千年后还能领略到如此精微的文化，让我们做一个梳理者，以岁月烛火端详时代；做一个思考者，凭包容之心发现新知；做一个传播者，用深入交流jí□取智慧，照亮生活。 1. 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （1）根深dì（ ）固 （2）chán（ ）言 （3）jí取（ ） 2. 给语段中加点的字选择正确的读音。 （1）中伤______（A.zhōng B.zhòng） （2）百折不挠______（A.shé B.zhé） 3. 请为文中甲处选择一个恰当的词语填入横线，只填序号。 甲______（A.附庸风雅 B.增加品味） 4. 文中划线句子有语病，请在答题卡的横线上修正句子的语病。 （二） 析宋韵文人圈（12分） 5. 小文对苏轼与他人的关系进行了梳理探究，请帮他补全表格。 “苏轼的文人圈”专题探究 和苏轼的关系 姓名 教材中的“文人圈” 苏轼的偶像 范仲淹 范仲淹在《岳阳楼记》写下“其必曰①____________，②____________乎！”，体现他忧国忧民、心系国家的博大胸襟。 苏轼的伯乐 欧阳修 欧阳修在《醉翁亭记》中用“③____________，颓然乎其间者，太守醉也”为自己留下了饮酒时的特写镜头。 苏轼的弟弟 苏辙 苏轼在《水调歌头》中用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。④____________，⑤____________”表达对弟弟的思念与祝福。 苏轼的学生 秦观 秦观在《行香子》中用“小园几许，收尽春光。有桃花红，⑥____________，⑦____________”表达自己的酣畅心情。 并称“苏辛” 辛弃疾 辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中用一句“⑧____________，却道‘天凉好个秋’”感叹人生的无奈。 小文的探究发现 通过对苏轼及与他相关人物的故事、作品的梳理阅读，我们看到了立体的苏轼形象。例如，他把范仲淹视为偶像，可见他也有着“以天下为己任”的政治抱负；他与弟弟分隔两地，依然接受现实，写词宽慰，可见他的洒脱豁达：他和辛弃疾并称于世，可见他卓越的诗情才华。 迁移拓展 通过探究，我们看到了一个更加丰富的苏轼形象，你认为苏轼会和《水浒传》中的哪个人物成为朋友？请结合小文的探究发现和名著的人物情节说明理由。_____________ 读宋韵名人传（23分） 6. 要真正了解一位作家，既要读他的传记，也要在横纵的对比中深入文本，探究作家的精神追求，班级开展“宋韵历史名人传记”研读活动，请你完成以下学习任务。 【甲】 长沙过贾谊宅 [唐]刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 【乙】 自河北贬滁州出入汴河闻鴈 [宋]欧阳修 阳城淀里新来鴈①，趁伴南飞逐越船。 野岸柳黄霜正白，五更惊破客愁眠。 ①鴈：同“雁”，外形略像鹅。 （1）为研究宋人精神，小李等人查询了欧阳修的人生经历，制作了一张欧阳修贬谪图，请你参与完成探究成果。 探究上图诗句内容，得出结论：欧阳修两次被贬路上都抒发了①______情感，到达被贬地后，他都通过②______调节自己的情绪。 （2）甲乙两首诗虽为不同时代，但都是同一主题的诗歌，他们在表达情感上都有相似处，但在表达情感上却采用了不同的意象：甲诗采取了秋草、寒林、①______的景物，乙诗则采用了南飞的雁、②______、白霜的景物，描写这些景物的共同作用都是③______。 小李还查阅了有关欧阳修的其他资料，请你阅读后完成任务。 甲】 时范文正公①知开封府，每进见，辄论时政得失。宰相恶之，斥守饶州。欧