多位数乘一位数（不进位）（教案）人教版三年级上册数学

教师活动

学生活动

三级备课

环节一：复习旧知  引入新课

1.出示口算卡片。

12×3=   31×2=   2×41=   33×3=

3×11=   14×2=   11×6=   42×2=

（集体交流口算方法）

2.创设情境，激趣导入。

看谁做得又对又快

活动意图说明：

回顾上节课学过的口算乘法，培养学生口算能力。

环节二：合作交流  探究新知

探究体验，经历过程

1．出示教学例1.

师：观察图片，请同学们说出图意，并且提出一个用乘法解决的数学问题，（课件出示第60页例1情境图）

图中三人用的是同样的彩笔，已知每盒装12支彩笔，求3盒

2.怎样列式呢？为什么要这样列式呢？

请同学们先估计一下3盒大约共有多少支？

3.要计算出精确的结果该怎样算呢？先在小组里交流。

4.现在我们一起来听听同学的解题方法，说说你的想法吧。

学生可能会说：

方法一：连加。12+12+12=36.

方法二：分解组合，先算10×3=30，再算2×3=6，然后算30+6=36

5.组织学生讨论这几种方法的适用范围。

方法一和方法二都好理解，但我们学了数学以后就应使用计算的方法来算，

6.引导学生用竖式计算。

从刚才讨论的结果来看，用数的分解组合来算比较简便，那么我们就可以将这三个算式组合起来写成一个竖式。教师板书并讲解：

第二个因数要与第一个因数的个位对齐，从个位乘起，先用3乘2得6，表示6个一，写在个位上；再用3去乘十位上的1得3，表示3个十，把3写在十位上（用虚线在个位上写一个0），再把两次乘得的积加起来  就得36.

进一步说明：因为积的十位上的3表示3个10，所以这个0可以省略不写，可以把3直接写在积的十位上。

一共有多少支。

12×3

把12看成10，用10×3=30

以小组为单位讨论，可以摆小棒，也可以画图等。

独立思考后与小组内同学交流，教师巡视了解情况。