采摘节《混合运算回顾整理》（教案）青岛版三年级上册数学

青岛版（六年制）数学三年级上册采摘节《混合运算回顾整理》教学设计 一、学习目标： 1. 回顾整理本单元所学内容，进一步掌握混合运算的顺序。 2. 会用综合算式解决简单的实际问题。 3. 培养回顾与反思的习惯，发展解决问题的能力。 二、教材分析： 本单元主要教学两级混合运算，包括带小括号的两级混合运算。本课时的回顾与整理，旨在让学生通过解决实际问题进一步理解并掌握混合运算的顺序，并通过回顾与反思，完善认知结构，形成有关混合运算的知识技能。 三、学情分析： 混合运算的顺序是小学数学教学的基本内容之一，学生在二年级时已经初步学习了一些简单的一步计算式的混合运算，并且能够按顺序进行计算。本单元又学习了带小括号的两级混合运算，能够正确的计算有关的问题。但是学生的这种认知是程序性的，停留在表面上的理解，没有形成本质上的认识。通过本节课的回顾整理，旨在使学生对混合运算的顺序有本质上的认识。 四、重难点： 重点：能根据解决问题的需要正确的列出综合算式。 难点：能正确的计算有关的问题。 五、教学过程 （一）、导入新课，明确目标 师：同学们，我们现在已经学完了混合运算这个单元，你们觉得这个单元里我们学了哪些内容呢？ 生：我们学了混合运算的顺序，还有带小括号的混合运算。 师：对，那么我们今天就来回顾整理一下这个单元我们所学的知识。首先，请同学们明确我们的学习目标。（教师出示学习目标） （二）、知识回顾，梳理内容 师：混合运算的顺序是什么？ 生：先算乘除，再算加减，如果有小括号，要先算小括号里面的。 师：非常好，那么带小括号的混合运算应该怎么计算呢？ 生：先算小括号里面的，再算小括号外面的。 师：非常好，那么我们现在就来通过一些题目来回顾一下这些内容。请同学们翻到课本第18页，做一做上面的题目。做的时候要注意，按照混合运算的顺序来做。 （学生做题，教师巡回指导） 师：做完的同学请举手，让我们一起来看一下这些题目。谁来分享一下你的答案？ 生：（回答问题） 师：很好，这是我们的答案。那么我们再来看一下这些题目，它们都有什么特点？ 生：（回答问题） 师：非常好，这些题目都包含了我们在混合运算中学到的知识。现在我们来总结一下这个单元我们所学的知识。 （三）、练习巩固，提升能力 师：混合运算在我们日常生活中应用非常广泛，比如购物、计算利息等。现在我们来通过一些实际问题来练习一下我们的知识。请同学们翻到课本第20页，做一做上面的题目。做的时候要注意，按照混合运算的顺序来做，并且要仔细检查每一步的计算。 （学生做题，教师巡回指导） 师：做完的同学请举手，让我们一起来看一下这些题目。谁来分享一下你的答案？ 生：（回答问题） 师：很好，这是我们的答案。那么我们再来看一下这些题目，它们都是通过哪些问题来考察我们的混合运算知识的？ 生：（回答问题） 师：非常好，这些题目都是通过实际问题来考察我们的混合运算知识的。现在我们来总结一下这个单元我们所学的知识。 （四）、总结评价，拓展延伸 师：通过这个单元的学习，我们掌握了混合运算的顺序和带小括号的混合运算，并且能够通过实际问题来应用这些知识。现在我们来总结一下这个单元我们所学的知识。谁来分享一下你的总结？ 生：（回答问题） 师：很好，这是我们的总结。那么我们现在来思考一下，我们在日常生活中还有哪些问题可以用到我们的混合运算知识？谁来分享一下你的想法？ 生：（回答问题） 师：非常好，我们的混合运算知识可以应用到很多实际问题中，比如购物、计算利息等。现在我们来拓展一下我们的知识面。请同学们翻到课本第22页，做一做上面的题目。做的时候要注意，按照混合运算的顺序来做，并且要仔细检查每一步的计算。 （学生做题，教师巡回指导） 六、课堂小结： 本节课的回顾整理，旨在使学生进一步理解并掌握混合运算的顺序，能根据解决问题的需要正确的列出综合算式并正确的计算有关的问题。同时通过多种形式的练习培养学生的综合能力，发现问题的能力及解决问题的能力。 七、教学反思： 本节课我通过多种形式的练习，由浅入深，由易到难引导学生进行复习巩固，在练习中让学生发现问题的关键所在，帮助学生学会用综合算式解决简单的实际问题。但还需要加强学生列综合算式的训练，培养学生正确书写综合算式的习惯。同时教师也要加强自身的板书设计能力，使自己的板书更具有逻辑性和系统性。 八、板书设计： 1. 混合运算的顺序是什么？ 2. 带小括号的两级混合运算的顺序是什么？ 3. 在解决实际问题时，如何列综合算式？ 学科网（北京）股份有限公司 $$