专题10 课外文言文阅读-2023-2024学年九年级语文上学期期末专题复习（江苏专用）

专题10 课外文言文阅读 （2022秋·江苏南通·九年级统考期末）阅读下面这篇文言文，完成下面小题。 孝昭皇帝下地节二年（癸丑，前68年）。 帝兴于闾阎，知民事之艰难。霍光既薨，始亲政事，厉精为治，五日一听事。自丞相以下各奉职奏事，敷奏其言，考试功能。侍中、尚书功劳当迁及有异善，厚加赏赐，至于子孙，终不改易。枢机①周密，品式备具，上下相安，莫有苟且之意。及拜刺史、守、相，辄亲见问，观其所由，退而考察所行以质其言，有名实不相应，必知其所以然。称曰：“庶民所以安其田里而亡叹息愁恨之心者，政平讼理也。与我共此者，其唯良二千石②乎！”以为太守，吏民之本也，数变易则下不安；民知其将久，不可欺罔，乃服从其教化。故二千石有治理效，辄以玺书勉厉，增秩、赐金，或爵至关内侯；公卿缺，则选诸所表，以次用之。是以汉世良史，于是为盛，称中兴焉。 （节选自《资治通鉴》卷二十四） 【注】①枢机：文中指朝廷的重要职位或机构。②二千石（dàn）：是汉代官奉等级之一。 1．请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共两处） 辄 以 玺 书 勉 厉 2．请写出下列句子中加点词的意思。 （1）霍光既薨( )     （2）终不改易( ) （3）品式备具( )     （4）故二千石有治理效( ) 3．请用现代汉语写出文中画线句的意思。 （1）有名实不相应，必知其所以然。 （2）以为太守，吏民之本也。 4．找出文中揭示汉宣帝民本理政思想根源的一句话。 5．汉宣帝的贤明促使良吏层出不穷，请分条概括汉宣帝采取的具体措施。（答出两点即可） （2022秋·江苏宿迁·九年级统考期末）阅读下列文言文，完成下面小题。 周昌者，沛人也。昌为人彊①力，敢直言。及帝欲废太子而立戚姬子如意为太子大臣固争之莫能得。而周昌廷争之彊，上问其说，昌为人吃②，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下虽欲废太子，臣期期不奉诏。”上欣然而笑。既罢，吕后侧耳於东厢听，见周昌，为跪谢曰：“微君，太子几废。” 戚姬子如意为赵王，年十岁，高祖忧万岁之后不能全也。于是乃召周昌，谓曰：“吾欲固烦公，公强为我相赵王。”周昌泣曰：“臣初起从陛下，陛下独奈何中道而弃之于诸侯乎？”高祖曰：“吾极知其左迁，然吾私忧赵王，念非公无可者。公不得已强行！”于是徙御史大夫周昌为赵相。高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。使者三反，周昌固为不遣赵王。於是高后患之，乃使使召周昌。周昌至，谒高后，高后怒而骂周昌曰：“尔不知我之怨戚氏乎？而不遣赵王，何？”昌既徵③，高后使使召赵王，果来。至长安月馀，饮药而死。周昌因谢病不朝见，三岁而死。 （选自《史记·张丞相列传》） 【注释】①彊：同“强”。倔强，固执。②吃：口吃，结巴。下文“期期”，为口吃结巴貌。③徵（zhēng）：此处意为被征召。 6．用“/”给下面这句话断句。（断三处） 帝 欲 废 太 子 而 立 戚 姬 子 如 意 为 太 于 大 臣 固 争 之 莫 能 得 7．解释下列加点字词在文中的意思。 （1）陛下虽欲废太子 （2）微君 （3）吕太后使使召赵王 （4）三岁而死 8．用现代汉语翻译下面的句子。 使者三反，周昌固为不遣赵王。 9．下列对相关文化常识表述有误的一项是（   ） A．吕后因周昌反对废除太子而心生感激，所以称呼周昌时用了敬词“君”；又因痛恨周昌坚持不让赵王回都城，所以用含贬义的“尔”。 B．本文选自《史记》，西汉历史学家司马迁撰写的第一部纪传体通史。《战国策》，又称《国策》，为西汉刘向编订的国别体史书。 C．“高祖忧万岁之后不能全也”中，“万岁”本意为永远存在，为臣下对君主的祝贺之辞，这里是汉高祖用以自称。 D．中国古代常以右为尊，以左为卑。如“发润左谪戍渔阳九百人”中，“闾左”指住街道左边的贫苦百姓，本文中“左迁”也为降职之意。 10．后人用“忠直耿介”四字评价周昌，请你结合选文内容加以分析。 （2022秋·江苏连云港·九年级统考期末）文言文阅读：阅读下面的文言文，完成下面小题。 秋声赋 欧阳修 ①欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！”初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃①，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮②，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚③疾走，不闻号令，但闻人马之行声。予谓童子：“此何声也？汝出视之。”童子曰：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。” ②予曰：“噫嘻悲哉！此秋声也，胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭④人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。丰草绿缛⑤而争茂，佳木葱茏而可悦；草拂之而色变，木遭之而叶脱。其所以摧败零落者