内容正文:
第六单元
21 《庄子》二则
北冥有鱼
通假字。
北冥有鱼
同 ,意思为: 。
古今异义。
(1)怒而飞
古义:
今义:愤怒;形容气势很盛
(2)海运则将徙于南冥
古义:
今义:用船舶在海洋上运输
词类活用。
形容词用作名词
志怪者也 怪:
解释下面加点词的意思。
(1)南冥者,天池也 天池:
(2)志怪者也 志:
(3)抟扶摇而上者九万里 扶摇:
(4)去以六月息者也 去:
(5)亦若是则已矣 是:
下列句中加点词的意思和用法相同的一项是( )
A.其名为鲲 盖简桃核修狭者为之
B.化而为鸟 乃记之而去
C.其翼若垂天之云 天之苍苍
D.其正色邪 其视下也
默写。
(1)鲲之大, 。
(2)野马也,尘埃也, 。
(3)鹏之徙于南冥也,水击三千里, ,去以六月息者也。
(4)《北冥有鱼》中,以比喻的修辞手法表现大鹏振翅而飞的句子是: , 。
句子翻译。
(1)是鸟也,海运则将徙于南冥。
(2)抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
(3)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
(4)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?
(5)其视下也,亦若是则已矣。
庄子与惠子游于濠梁之上
解释下面加点词的意思。
(1)庄子与惠子游于濠梁之上
游:
(2)固不知子矣 固:
(3)全矣 全:
(4)请循其本 本:
下列句中加点词的意思与现代汉语不同的一项是( )
A.请循其本
B.子之不知鱼之乐,全矣
C.子非鱼,安知鱼之乐
D.既已知吾知之而问我
句子翻译。
(1)子非我,安知我不知鱼之乐?
(2)既已知吾知之而问我,我知之濠上也。
下列加点字注音有误的一项是( )
A.北冥(míng)有鱼
庄子与惠子游于濠(háo)梁之上
B.其翼(yì)若垂天之云
抟(chuán)扶摇而上者九万里
C.海运则将徙(xǐ)于南冥
其名为鲲(kūn)
D.鲦(tiáo)鱼出游从容
《齐谐(xié)》者
下列句子中“之”的用法和意义与其他三项不同的一项是( )
A.鹏之徙于南冥也
B.生物之以息相吹也
C.安知鱼之乐
D.子之不知鱼之乐
下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.鹏/之徙于南冥也
B.子/非我,安知我/不知鱼之乐
C.抟/扶摇而上者/九万里
D.去/以六月息者也
下列表述不恰当的一项是( )
A.《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》,是该篇的开头部分,浓墨重彩地描绘出一幅大鲲变为大鹏,大鹏扶摇直上九万里,从北海飞往南海的壮丽图景。
B.《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》杂篇中的《秋水》,主要由庄子和惠子的游历组成,既令人叹服于庄惠二人的辩才,又让人感受到日常生活中的诗意。
C.《庄子》中的大鹏形象和“濠梁之辩”都在中华文化史上产生过深远的影响,至今还为人们所津津乐道。
D.《庄子》中的文章以汪洋恣肆著称,想象丰富,气势壮阔,能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜,在哲学、文学上都有较高的研究价值。
(一)阅读课文《北冥有鱼》,回答问题。
下列有关课文内容的说法,不正确的一项是( )
A.作者在描写鲲鹏之奇特时,运用了夸张、比喻等修辞手法。如“其翼若垂天之云”运用比喻,突出大鹏翅膀之大。
B.鹏的迁徙凭借了六月的大风。山野中的雾气、空气中的尘埃,它们尽管细微,但都是生物用气息吹拂的结果。
C.文章浓墨重彩地描绘出一幅鲲变为大鹏,之后扶摇直上九万里,从南海飞往北海的壮丽图景。
D.作者以雄奇瑰丽的想象,为我们塑造了鲲鹏这一宏大形象,极富浪漫主义色彩。
作者笔下的鹏的形象是怎样的呢?
本文阐述了一个什么道理?
赏析“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里”这句话。
(二)阅读课文《庄子与惠子游于濠梁之上》,回答问题。
下列有关课文内容的说法,不正确的一项是( )
A.本文标题的意思是庄子与惠子在濠水的桥上游玩,这一标题交代了人物、地点以及故事的开端与由来。
B.本文通过写庄子、惠子关于“鱼之乐”的辩论,表现了庄子机智、巧妙的辩论风格。
C.文中惠子说的话“我非子……全矣!”,运用对比推理,论证严密,思路清晰,很有逻辑性。
D.本文除了第一句用陈述句略做交代外,通篇采用对话形式,朗读时要重点读出人物对话时的语气。
庄子与惠子争论的焦点是什么?从中可以看出庄子具有什么样的思想?
庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?
这一场辩论中的庄子与惠子,你更欣赏谁?为什么?
(一)(湖南邵阳中考)阅读下面文言文,回答问题。
【甲】课文《北冥有鱼》。