第二单元 8∗ 时间的脚印-【勤径学升】2023-2024学年八年级下册语文同步练测配套教师用书（统编版）

8*　时间的脚印 给下列句中加点的字注音。 （1）水流和风还不断地冲刷（　　）、吹拂（　　）着它。 （2）有一种很粗糙（　　）的石头，叫作“砾（　　）岩”。 （3）如雨打沙滩的遗（　　）迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟（　　）裂的形象…… 下列词语的书写完全正确的一项是（　　） A.山麓 崩落 装置 掸去灰尘 B.烈缝 犹豫 倾斜 悬崖绝壁 C.掀起 浑浊 摩损 楔形文字 D.刨刮 哄烤 腐蚀 历史痕迹 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（　　） A.1月16日，第三届河北国际城市规划设计大赛在河北省邯郸市拉开帷幕。 B.公园里，那奇形怪状的石山脚下，是一条宛如玉带的涓涓细流。 C.当代中学生无时无刻都要拥有自己的远大志向，敢于向困难挑战。 D.曾经海枯石烂、地老天荒的誓言，在残酷的现实面前，竟然不堪一击。 下列标点符号的使用不正确的一项是（　　） A.一年过去了，两年过去了……泥沙越积越厚。 B.它告诉我们，在6亿多年前到5亿多年前的那个叫作《寒武纪》的时代，地球上的海洋是多么宽广。 C.还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛，这准是天气冷了，说明了“第四纪”冰河时期的来临。 D.当然，读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文或者楔形文字更困难些。 某校八年级开展了主题为“认识计时装置”的活动，下面是小伟分享的一段参观博物馆后的感悟，其中有一些问题，请你帮他修改。 今天，【甲】我和同学们一起去博物馆参观了滴漏、刻漏、沙漏、圭表、日晷和计时装置。在参观过程中，我了解到古代计时装置的设计原理主要有三大类：利用流体力学计时，采用机械传动结构计时，利用太阳的射影长短和方向来计时。【乙】探索是无止境的，只要我们不戒骄戒躁，善于思考，善于发现，就一定能揭开更多的奥秘，创造出更多适宜社会、适宜百姓生活的东西。 （1）【甲】处画线句子有语病，应改为“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”。 （2）【乙】处画线句子否定不当，应将“　　　　”删去。 任选角度，赏析下列句子。 （1）不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它…… （2）岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。 （铜仁中考）阅读下列材料，回答问题。 【材料一】 古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫作“化石”。 化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。 例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在6亿多年前到5亿多年前的那个叫作“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么宽广。许多高大树木的化石告诉我们，有一个时期地球上的气候是温暖而潮湿的，这是叫作“石炭纪”的时代的特征。还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛，这准是天气冷了，说明了“第四纪”冰河时期的来临。 （节选自《时间的脚印》） 【材料二】 人类发现历史的过程，就是在探索古代生物发展的历程，通过生物发展的历史，更能够延伸到人类进化的过程。所以化石对于人类来说，能够帮助我们探索人类进化的历程，以及各种生物演变的历史。如果没有化石，那么考古学者只能通过文献和历史记录来推断，但是古时候的科技和思维并不发达，单靠记录揣测对于研究人类进化史来说局限很大。有了化石就能够通过现在的高科技手段分析和推断，能够准确地研究到生物的最原始层面。这种研究结果对于人类来说，能够帮助我们在将来的发展进程中取得更多有助于人类进化的研究探索。 （节选自《科技周刊》） 【材料三】 逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。 你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码。 时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。 复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏，幽雅，啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！ （节选自《化石吟》） 探究材料一、材料二，说说研究化石有哪些意义。 材料一主要运用了什么说明方法？其作用是什么？ 比较分析材料一、材料三的不同，完成下表。 材料 一 三 表达方式 （1） 抒情 语言特点 （2） （3