第一单元 3∗ 安塞腰鼓-【勤径学升】2023-2024学年八年级下册语文同步练测配套教师用书（统编版）

3*　安塞腰鼓 下列加点字的注音有误的一项是（　　） A.安塞（sài） 晦暗（huì） 冗杂（rǒng） 羁绊（jī） B.烧灼（shuó） 耳畔（pàn） 磅礴（páng） 亢奋（kàng） C.戛然（jiá） 恬静（tián） 骤雨（zhòu） 蓦然（mò） D.战栗（lì） 震撼（hàn） 淋漓（Ií） 飞溅（jiàn） 下列各组词语中错别字最多的一项是 （　　） A.瞳仁　　躁热　　高梁　　豪壮 B.渺远　　束缚　　舞姿　　隐秘 C.搏击　　严峻　　躯体　　篷勃 D.幅射　　闭塞　　困倦　　明晰 下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是 （　　） 故事情节到这里戛然而止，如此生动感人的影片真让人　　　　，到现在那　　　　的一幕还在我心头萦绕。我算是　　　　了——生命真是太脆弱了！ A.叹为观止　魂飞魄散　大彻大悟 B.叹为观止　惊心动魄　大彻大悟 C.拍手称快　惊心动魄　恍然大悟 D.拍手称快　魂飞魄散　恍然大悟 下列句子中没有语病的一项是（　　） A.《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的课文。 B.“安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号，所以这一切均与陕北古老的历史有关。 C.在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。 D.通过观看安塞腰鼓的表演，使我领略到了西北汉子的豪迈激情。 下列语法知识解说有误的一项是 （　　） A.句子按用途和语气分类，可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。“好一个安塞腰鼓！”属于感叹句。 B.“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”句子中的“农民”“躯体”“能量”都是名词。 C.“元气淋漓”“沉稳而安静”“牛皮鼓面”“变得燥热”分别是主谓短语、并列短语、偏正短语、补充短语。 D.“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。”这个句子的主干是“后生在面前”。 （古安期中）下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（　　） 安塞腰鼓历史悠久，但其产生、形成的具体时代已难考证。以鼓报警，以鼓助威，以鼓告急，以鼓为乐，　　　　。随着发展演变，　　　　，文鼓以扭为主，重扭轻打；武鼓以打为主，重打轻扭。 A.不能说这些都是安塞腰鼓的功能 产生了文鼓与武鼓两种安塞腰鼓 B.这些都是安塞腰鼓的功能 人们将安塞腰鼓分为文鼓与武鼓两种 C.安塞腰鼓的功能想来应该是多样的 人们将安塞腰鼓也分出了派别 D.没有办法否认这些是安塞腰鼓的功能 安塞腰鼓在人们心中也有了派别 （福建三明二模改编）阅读下文，回答问题。 桃花鼓声安塞 刘成章 安塞在延安正北，离延安只有四十千米，可是过去由于交通不便，我家的亲戚朋友，去过安塞的屈指可数。只是听说，安塞有个真武洞，那洞很神秘，藏着无数故事。春天的安塞，满山桃花，老辈人说，每年三月从洞那头吹进去的桃花瓣，直到六月才能从这边飘出来。这个浪漫的故事，使我很是着迷。 二十多年后的一天，我终于有机会乘车去安塞。安塞路不好走。安塞街道不长，宁静安谧，铺面好多都住着人家。这里只有一个供销社和一座国营食堂，要不是挂着一块县政府的牌子，人们也许想不到它是个县城。看见真武洞洞口时，觉得它无非是个较大的山洞。 去年我回到延安，受邀又一次来到安塞。 汽车沿着宽阔的大路飞驰，一路上桥梁飞架，已没有奔腾的河水挡道。大路平如砥，车如响箭飞。路的两侧，有崛起不久的高楼大厦、石箍窑洞。现在的安塞，已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现代城市气象。市中心矗着一座金色雕塑，造型是鼓手在捶击腰鼓，充满动感。他的双脚飞舞的场地，是一面大鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鲜红。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。那是红军小学的娃娃。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》，听说我来了，呼啦啦地跑到我的面前，要给我表演打腰鼓。他们的眼神，明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。和他们在一起，就像和袅袅上升的地气在一起。他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红，以及情绪的红，包裹着我，我成了喜庆的中心。 打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞……霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，是北国里的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、“走头头骡子三盏盏灯”的安塞，这儿是“桃花鼓声安塞”。在安塞，在日头映红的安塞，孩子们忘情地歌舞。 杏花的气质是温婉秀丽清清浅浅，桃花的风度是激越轩昂风风火火。如果说杏花的魂灵是水，那么桃花的性情就是火，矢志不渝地燃烧。迎着高原的阳光，那些桃花瓣，从真武洞