(课件)第2章 第1节 简谐运动-【提分教练】2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第一册(粤教版2019)

第二章　机械振动 第一节　简谐运动 1 学习任务 1．知道机械振动和回复力的概念． 2．知道弹簧振子的组成和振动情况．理解全振动、振幅、周期、频率等概念． 3．理解振动的平衡位置和位移． 4．掌握简谐运动的回复力、加速度、速度随位移变化的规律、简谐运动的能量特征． 第一节　简谐运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 必备知识·自主预习储备 01 知识梳理 基础自测 第一节　简谐运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 3 知识点一　认识简谐运动 1．机械振动 物体(或者物体的一部分)在某一中心位置(平衡位置)两侧所做的________． 往复运动 第一节　简谐运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 2．弹簧振子 把一个有孔的小球安装在弹簧的一端，弹簧的另一端固定，小球和弹簧穿在光滑的水平杆上，使其能在杆上自由滑动，小球和水平杆之间的摩擦可以忽略不计，小球的运动视为____的运动，这样的系统称为弹簧振子． 质点 第一节　简谐运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 3．回复力 (1)定义：使振动物体回到________的力． (2)方向：总是指向________． (3)作用效果：使振子能返回________． (4)公式：F＝－___，负号表示回复力的方向跟振子偏离平衡位置的位移方向____． 平衡位置 平衡位置 平衡位置 kx 相反 第一节　简谐运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 4．简谐振动 物体在跟平衡位置的位移大小成____，并且总指向________的回复力的作用下的振动． 5．振幅 物体振动时离开平衡位置的____距离． 正比 平衡位置 最大 第一节　简谐运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 6．周期 物体完成__________所需要的时间，用T表示． 7．频率 物体在一段时间内全振动的____与所用时间之比，用f表示．周期和频率的关系为f＝． 一次全振动 次数 第一节　简谐运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 知识点二　简谐运动的能量特征 对于水平弹簧振子，当振子在最大位移处时，弹簧弹性势能____，振子动能为__；当振子在平衡位置时，弹簧弹性势能为__，振子动能____．弹簧振子在振动过程中，机械能____． 最大 零 零 最大 守恒 第一节　简谐运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)． (1)机械振动是物体在平衡位置附近所做的往复运动． (　　) (2)弹簧振子是一种理想化的模型． (　　) (3)振幅随时间做周期性变化． (　　) (4)物体两次通过平衡位置的时间叫作周期． (　　) √ √ × × 第一节　简谐运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 2．(多选)下列关于振动的回复力的说法正确的是(　　) A．回复力方向总是指向平衡位置 B．回复力是按效果命名的 C．回复力一定是物体受到的合力 D．回复力由弹簧的弹力提供 √ √ 第一节　简谐运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 AB　[回复力是按效果命名的，是指向平衡位置使振动物体回到平衡位置的力，可以由某个力或某几个力的合力提供，也可以由某个力的分力提供，故A、B正确，C错误；在水平弹簧振子中弹簧的弹力提供回复力，但在其他振动中，回复力不一定由弹簧弹力提供，D错误．] 第一节　简谐运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 3．(多选)振动周期指振动物体(　　) A．从任何一个位置出发又回到这个位置所用的时间 B．从一侧最大位移处，运动到另一侧最大位移处所用时间 C．从某一位置出发又沿同一运动方向回到这个位置所用时间 D．经历了四个振幅的路程所用的时间 √ CD　[振动周期是振子完成一次全振动所用的时间，C、D正确．] √ 第一节　简谐运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 关键能力·情境探究达成 02 考点1　平衡位置与回复力 考点2　简谐运动的物理量的变化规律 考点3　振幅、周期和频率 第一节　简谐运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估