(课件)第4章 第3节 动能 动能定理-【提分教练】2023-2024学年新教材高中物理必修第二册(粤教版2019)

第四章　机械能及其守恒定律 第三节　动能　动能定理 1 学习任务 1．知道动能的概念，掌握动能定理的内容及表达式。 2．能够推导动能定理，并能应用动能定理分析求解相关问题。 3．理解动能定理，能用动能定理解释生产、生活中的现象。感受科学的魅力。 第三节　动能　动能定理 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 必备知识·自主预习储备 01 第三节　动能　动能定理 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 3 知识点一　动能 1．定义 物体由于____而具有的能量叫作动能，用符号____表示。 2．表达式 Ek＝____。 3．单位 与功的单位相同，国际单位为____，符号是__。 4．动能是____(选填“矢量”或“标量”)，只有大小没有方向。 运动 Ek mv2 焦耳 J 标量 第三节　动能　动能定理 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 提醒　由于速度和所选参考系有关，所以动能也与参考系有关。一般选地面为参考系。 第三节　动能　动能定理 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 体验1：思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)速度大的物体动能也大。 (　　) (2)某物体的速度加倍，它的动能也加倍。 (　　) (3)物体的速度变化，其动能一定变化。 (　　) × × × 第三节　动能　动能定理 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 知识点二　动能定理　动能定理的应用 1．推导：如图所示，物体的质量为m，在与运动方向相同的恒力F的作用下发生了一段位移l，速度由v1增加到v2，此过程力F做的功为W。 － ma Fl 2al 第三节　动能　动能定理 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 2．内容：合力对物体做的功等于物体____________。 3．表达式：W＝____________。如果物体受到几个力的共同作用， W即为__________，它等于__________________。 4．适用范围：动能定理是物体在恒力作用下，并且做直线运动的情况下得到的，当物体受到____作用，或者做____运动时，可以采用把整个过程分成许多小段，认为物体在每小段运动中受到力的是恒力，运动的轨迹是直线，把这些小段中力做的功相加，也能得到动能定理。 动能的变化量 Ek2－Ek1 合力做的功 各个力做功的代数和 变力 曲线 第三节　动能　动能定理 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 提醒　动能定理中力对物体做的功是指物体所受的一切外力(合外力)对它做的功。 第三节　动能　动能定理 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 体验2：思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)合外力做功不等于零，物体的动能一定变化。 (　　) (2)物体的速度发生变化，合外力做功一定不等于零。 (　　) √ × 第三节　动能　动能定理 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 体验3：填空 一质量为m的滑块，以速度v在光滑水平面上向左滑行，从某一时刻起，在滑块上作用一向右的水平力，经过一段时间后，滑块的速度变为－2v(方向与原来相反)，在这段时间内，水平力所做的功为________。　 提示：由动能定理得W＝m(－2v)2－mv2＝mv2。 第三节　动能　动能定理 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 关键能力·情境探究达成 02 考点1　动能及动能变化的理解 考点2　动能定理的理解 考点3　动能定理的应用 第三节　动能　动能定理 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 12 如图所示，一辆汽车正在上坡路上加速行驶。 (1)汽车上坡过程受哪些力作用？各个力做什么功？ (2)汽车的动能怎样变化？其动能的变化与各个力做功有什么关系？ 第三节　动能　动能定理 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 提示：(1)汽车受重力、支持力、牵引力及路面的阻力作用，上坡过程中牵引力做正功，重力、阻力做负功，支持力不做功。 (2)由于汽车加速上坡，其动能增大，汽车动能的变化等于重力、牵引力及路面的阻力三个力做功的代数和。 第三节　动能　动能定理 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·