内容正文:
素养培优课(三) 动能定理、机械能守恒定律及功能关系的应用
培优目标
1.会利用动能定理分析多过程问题,能够建立求解“多过程运动问题”的模型,提高逻辑推理和综合分析问题的能力。
2.能在问题情境中根据机械能守恒的条件,判断机械能守恒,获得结论。
3.能正确选择机械能守恒定律或动能定理解决实际问题。
4.理解力做功与能量转化的关系,能运用功能关系解决问题。
考点1 利用动能定理分析多过程问题
一个物体的运动如果包含多个运动阶段,可以选择分段或全程应用动能定理。
1.分段应用动能定理时,将复杂的过程分割成一个个子过程,对每个子过程的做功情况和初、末动能进行分析,然后针对每个子过程应用动能定理列式,然后联立求解。
2.全程应用动能定理时,分析整个过程中出现过的各力的做功情况,分析每个力做的功,确定整个过程中合外力做的总功,然后确定整个过程的初、末动能,针对整个过程利用动能定理列式求解。
当题目不涉及中间量时,选择全程应用动能定理更简单,更方便。
【典例1】 如图所示,MNP为竖直面内一固定轨道,其圆弧段MN与水平段NP相切于N,P端固定一竖直挡板。M相对于N的高度为h,NP长度为s。一物块从M端由静止开始沿轨道下滑,与挡板发生一次完全弹性碰撞(碰撞后物块速度大小不变,方向相反)后停止在水平轨道上某处。若在MN段的摩擦可忽略不计,物块与NP段轨道间的动摩擦因数为μ,求物块停止的地方距N点的距离的可能值。
思路点拨:物块初始状态、末状态动能都为零,整个运动过程中外力做功的代数和为零,物块运动过程中仅重力和摩擦力做功。摩擦力做功与路径有关,由此确定物块停止的位置。
[解析] 物块的质量记为m,在水平轨道上滑行的总路程记为s′,则物块从开始下滑到停止在水平轨道上的过程中,由动能定理得mgh-μmgs′=0,解得s′=
第一种可能:物块与挡板碰撞后,在回到N前停止,则物块停止的位置距N点的距离为d=2s-s′=2s-。
第二种可能:物块与挡板碰撞后,可再一次滑上圆弧轨道,然后滑下,在水平轨道上停止运动,则物块停止的位置距N点的距离为d=s′-2s=-2s。
所以物块停止的位置距N点的距离可能为2s-或-2s。
[答案] 物块停止的位置距N点的距离可能为2s-或-2s
动能定理在多过程中的应用技巧
(1)当物体运动过程中涉及多个力做功时,各力对应的位移可能不相同,计算各力做功时,应注意各力对应的位移。计算总功时,应计算整个过程中出现过的各力做功的代数和。
(2)研究初、末动能时,只需关注初、末状态,不必关心中间运动的细节。
[跟进训练]
1.光滑水平面AB与竖直面内的光滑圆形导轨在B点平滑连接,导轨半径R=0.5 m,一个质量m=2 kg的小球在A处压缩一轻质弹簧,弹簧与小球不拴接,用手挡住小球不动,此时弹簧弹性势能Ep=49 J,如图所示,放手后小球向右运动脱离弹簧,沿圆形轨道向上运动,轨道最高点为C点,g取10 m/s2,求:
(1)小球脱离弹簧时的速度大小;
(2)小球从弹簧弹出沿B到BC轨道,判断能否到达C点;
(3)若能到达C点,此时轨道对小球的弹力大小为多大?若不能到达C点,小球将做什么运动?
[解析] (1)由于水平面光滑,弹簧弹开小球的过程中,系统的机械能守恒,根据机械能守恒定律有Ep=mv2,代入数据可得v=7 m/s。
(2)设小球可以到达C点,且到C点时速度为vC,由于AB光滑,从B点到C点的过程中,圆弧轨道光滑,只有重力做功,小球的机械能守恒,选AB为零势能面,则mv2=+2mgR,代入数据可得vC= m/s。
此时小球在C点做圆周运动所需要的向心力为
F向=m=116 N>mg=20 N
假设成立,故小球能过C点。
(3)设小球在C点时,轨道对小球的弹力大小为F,根据牛顿第二定律有F+mg=F向
代入数据可得F=96 N。
[答案] (1)7 m/s (2)小球能过C点 (3)96 N
考点2 非质点类物体机械能守恒问题
1.在应用机械能守恒定律处理实际问题时,经常遇到像“链条”“液柱”类的物体,其在运动过程中将发生形变,其重心位置相对物体也发生变化,因此这类物体不能再看成质点来处理。
2.物体虽然不能看成质点来处理,但因只有重力做功,物体整体机械能守恒。一般情况下,可将物体分段处理,确定质量分布均匀的规则物体各部分的重心位置,根据初、末状态物体重力势能的变化列式求解。
角度1 “液柱”类问题
【典例2】 (多选)横截面积为S的U形圆筒竖直放在水平面上,筒内装水,底部阀门K关闭时两侧水面高度分别为h1和h2,如图所示。已知水的密度为ρ,不计水与筒壁的摩擦阻力。现把连接两侧圆筒的阀门K打开,当两侧圆筒水面高度相等时,则该过程中( )
A.水柱的重力做正功
B.大气压力对水柱做负功
C.水柱的机械能守恒
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