章末综合测评3 相互作用——力-【提分教练】2023-2024学年新教材高中物理必修第一册(人教版2019)

章末综合测评(三)　相互作用——力 一、选择题(共10小题，1～7题为单选题；8～10题为多选题。) 1．下列关于重力、重心、重力加速度g的说法正确的是(　　) A．地球和物体在不接触时也会产生重力作用，可见力是可以离开物体而独立存在的 B．物体的重心一定与它的几何中心重合 C．用一绳子将物体悬挂起来，物体处于静止状态时，该物体的重心不一定在绳子的延长线上 D．在地球上重力加速度g两极最大、赤道最小 2．电动平衡车是时下一种热门代步工具。人笔直站在电动平衡车上，在某水平地面上沿直线匀速前进，下列说法正确的是(　　) A．电动平衡车对人的作用力大于人对“电动平衡车”的作用力 B．电动平衡车对人的摩擦力水平向前 C．电动平衡车对人的作用力竖直向上 D．在行驶过程中突然向右转弯时，人还是处于平衡状态 3．(2022·福建宁德高一期中)一个质量为3 kg的物体，被放置在倾角为α＝30°的固定光滑斜面上。在如图所示的甲、乙、丙三种情况下物体处于平衡状态的是(g＝10 m/s2)(　　) A．仅甲图 B．仅乙图 C．仅丙图 D．甲、乙、丙图 4．(2022·广西桂林七星高一检测)如图所示，一个人在半球形屋顶上向上缓慢爬行，他在向上爬的过程中(　　) A．屋顶对他的支持力的大小不变 B．屋顶对他的支持力的大小变大 C．屋顶对他的摩擦力的大小不变 D．屋顶对他的摩擦力的大小变大 5．如图所示，一粗糙斜面固定于水平面上，一质量为m的滑块通过一跨过斜面顶端光滑定滑轮的轻绳与一钩码相连。能使滑块在斜面上保持静止的钩码质量的最大值和最小值分别为m1和m2。设轻绳与斜面保持平行，滑块所受到的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，斜面倾角为θ，则滑块与斜面之间的动摩擦因数为(　　) A． B． C． D． 6．在某次救援中消防员利用三脚架向井底的被困人员提供物资，三脚架简化图如图所示。支架质量不计，每根支架与竖直方向均成30°夹角。已知绳索及所挂载物资总质量为m，则在物资平稳匀速下降过程中，每根支架的弹力大小为(　　) A．mg B． C． D． 7．如图甲所示，在长方体木箱ABCD中有一倾斜的木板PQ。质量为m的光滑小球置于木板左侧，此时箱壁对小球的支持力为N1；现将木箱顺时针旋转90°，箱壁对小球的支持力为N2。已知N1为N2的3倍。重力加速度取g，则∠QPC的大小为(　　) A．45° B．53° C．60° D．75° 8．(2022·吉林长春南关高一期中)如图所示，一个大人拉着载有两个小孩的小车(其拉杆可自由转动)沿水平地面匀速前进，则下列说法正确的是(　　) A．拉力的水平分力等于小孩和车所受的合力 B．拉力与摩擦力的合力大小等于重力大小 C．拉力与摩擦力的合力方向竖直向上 D．小孩和车所受的合力为零 9．在粗糙水平地面上放着一个截面为半圆的柱状物体A，A与竖直墙之间放一光滑半圆球B，整个装置处于平衡状态。已知A、B两物体的质量分别为M和m，则下列说法正确的是(　　) A．A物体对地面的压力大小为Mg B．A物体对地面的压力大小为(M＋m)g C．B物体对A物体的压力小于mg D．A物体对地面的摩擦力可能大于Mg 10．如图所示，两相同轻质硬杆OO1、OO2可绕其两端垂直纸面的水平轴O、O1、O2转动，在O点悬挂一重物M，将两相同木块m紧压在竖直挡板上，此时整个系统保持静止。Ff表示木块与挡板间摩擦力的大小，FN表示木块与挡板间正压力的大小。若挡板间的距离稍许增大后，系统仍静止且O1、O2始终等高，则(　　) A．Ff变小 B．Ff不变 C．FN变小 D．FN变大 二、实验题 11．某同学利用如图甲所示装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系”的实验。 (1)某次在弹簧下端挂上钩码后，弹簧下端处的指针在刻度尺上的指示情况如图乙所示，此时刻度尺的读数x＝________ cm。 (2)根据实验数据在图丙的坐标纸上已描出了多次测量的弹簧所受弹力大小F跟弹簧长度x之间的函数关系点，请作出F­x图线。 (3)根据所作出的图线，可得该弹簧的劲度系数k＝________ N/m。(保留两位有效数字) 12．某同学做“验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳。 (1)某同学在做该实验时提出如下一些观点，其中不恰当的是________(填正确答案标号)。 A．拉橡皮条的绳细一些且适当长一些，实验效果较好 B．拉橡皮条时，弹簧测力计、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行 C．橡皮条弹性要好，拉结点到达某一位置O时，拉力要适当大些 D．两个弹簧测力计拉力的夹角越大越好 E．测量前应把两弹簧测力计互相钩在一起并对拉，观察它们的示数是否相同，应选用示数相同的一对弹簧测力计 F．实验