(练习)课时分层作业11 弹力-【提分教练】2023-2024学年新教材高中物理必修第一册(教科版2019)

课时分层作业(十一)　弹　力 考点一　弹力有无的判断和弹力方向的确定 1．体育课上一学生将足球踢向斜台，如图所示，下列关于足球和斜台作用时斜台给足球的弹力方向的说法正确的是(　　) A．沿v1的方向 B．沿v2的方向 C．先沿v1的方向后沿v2的方向 D．沿垂直于斜台斜向左上方的方向 D　[足球与斜台的作用是球面与平面的相互作用，足球所受弹力的方向垂直于斜台指向足球，即斜向左上方，故D正确．] 2．关于弹力，下列说法中正确的是(　　) A．发生形变的物体才能有弹力，且一定有弹力 B．物体的形变越大，弹力也越大 C．弹力的方向一定与物体发生弹性形变的方向相反 D．弹力的大小与物体大小有关，体积越大的物体产生的弹力也越大 C　[只有发生弹性形变的物体，才能产生弹力，A错误；弹力的大小是由形变量和劲度系数共同决定的，物体的形变大，弹力不一定大，B错误；弹力的方向指向物体形变恢复的方向，一定与物体发生形变的方向相反，C正确；弹力的大小与物体的大小无关，D错误．] 3．(多选)在日常生活及各项体育运动中，有弹力出现的情况比较普遍，如图所示的跳水运动就是一个实例．请判断下列说法正确的是(　　) A．跳板发生形变，运动员的脚没有发生形变 B．跳板和运动员的脚都发生了形变 C．运动员受到的支持力，是跳板发生形变而产生的 D．跳板受到的压力，是跳板发生形变而产生的 BC　[发生形变的物体，为了恢复原状，会对与它接触的物体产生弹力的作用，发生形变的物体是施力物体，故B、C正确．] 4．(多选)如图所示，图中的物体A均处于静止状态，受到弹力作用的说法正确的是(　　) 甲　　　　　　乙 丙　　　　　　丁 A．图甲中地面是光滑水平的，A与B间存在弹力 B．图乙中两斜面与水平地面的夹角分别为α、β，A对两斜面均有压力的作用 C．图丙中A受到斜面B对它的支持力的作用 D．图丁中A受到斜面B对它的支持力的作用 BC　[题图甲中对B进行受力分析，B球受重力和地面弹力的作用，二力平衡，B球静止，不可能再受到A对B的弹力作用，A错误；题图乙中采用假设法，若去掉左侧的斜面，A将运动，若去掉右侧的斜面，A也将运动，所以两斜面对球A均有力的作用，B正确；题图丙中假设斜面B不存在，则小球A无法在原位置保持静止，故丙图中小球受到斜面弹力的作用，C正确；题图丁中假设斜面B对小球A有弹力作用，小球A则不能保持静止，所以丁图中小球不受斜面弹力的作用，D错误．] 考点二　探究弹簧弹力与形变量的关系 5．在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验中，根据数据作出F­Δx图像如图实线所示，可能的原因是(　　) A．悬挂的钩码多，拉力超过了弹簧的弹性限度 B．用直尺测量弹簧的长度时，读数小了 C．有的数据不是弹簧的伸长，而是弹簧的长度 D．所有数据都是用弹簧长度进行处理的 A　[由图像知F较大时斜率在变小说明劲度系数在变小，弹簧受的拉力超出了它的弹性限度，故选项A正确；B、C、D错误．] 6．(1)(多选)在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验中，以下说法正确的是(　　) A．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度 B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态 C．用刻度尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量 D．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等 (2)某同学做“探究弹力与弹簧伸长量的关系”的实验，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L，把L－L0作为弹簧的伸长量x.这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的图线可能是(　　) [解析]　(1)本实验中应以需要研究的一根弹簧为实验对象，在弹性限度内通过增减钩码的数目，以改变对弹簧的拉力，实验时弹簧要处于竖直位置，故A、B正确；弹簧的伸长量为弹簧拉长后的长度与原长的差，故C错误；对于不同的弹簧，其所受拉力与伸长量之比是不同的，故D错误． (2)由于考虑弹簧自身重力的影响，当不挂钩码时，弹簧的伸长量x>0，故C正确． [答案]　(1)AB　(2)C 考点三　弹力大小的计算 7．如图所示的装置中，小球的质量均相同，弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略不计，平衡时各弹簧的弹力分别为F1、F2、F3，其大小关系是(　　) A．F1＝F2＝F3　　 B．F1＝F2<F3 C．F1＝F3>F2 D．F3>F1>F2 A　[对小球受力分析，左边装置中小球受到重力mg和轻弹簧的弹力F1的作用，根据平衡条件可知F1＝mg；其他两个装置中弹簧的弹力等于细线的拉力，对小球受力分析，根据平衡条件可知细线上拉力等于小球重力，则有F2＝F3＝mg.因此，F1＝F2＝F3＝mg，选项A正确，B、C、D错误．] 8．如图所示