第26课《忆读书》第一课时（学习任务单）-【上好课】 五年级语文上册同步高效课堂系列 (统编版)

第26课 忆读书 第一课时 学习任务单 学习任务一：谈话导入，了解作者 1.问题引导：同学们知道哪些关于书的名言？ 2.简介作者 冰心（1900—1999），原名谢婉莹，中国女作家，儿童文学作家。她一生创作了大量小说、散文及儿童文学作品，具有广泛的影响。 主要作品：《寄小读者》《再寄小读者》；诗集《繁星》《春水》等。 学习任务二：初读课文，学习字词 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈出不懂的词语，自主学习生字词。 （1）认读词语。 舅父 无限 凯旋 述说 烦琐 诸葛亮 报刊 朴实 水浒传 荡寇志 书卷 兴亡盛衰 天罡地煞 栩栩如生 宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功 （2）识记字音字形。 （3）学习写字。 2.浏览课文，找出写冰心读书感受的语句。 3.本文主要讲述了什么内容？ 学习任务三：再读课文，梳理信息 1.快速浏览课文，借助“批注小工具”，找一找冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书？ 2.汇报交流，归纳学法。 （1）圈画式。 （2）分条列点式。 （3）时间轴式。 （4）列表式。 阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准 3.一起来比较不同的梳理信息的方法的优劣。 4.通过上述表格，你们有什么发现或感受？ 5.作者认为怎样的书才是好书？ 6.链接资料，体会冰心酷爱读书。 因为当时商务印书馆发行的书后面都会印有书目，冰心看到了同为林纾翻译的其他小说的名字,就按照书名再去寻找别的小说来读。到了 11岁，这个聪颖勤奋的女孩子竟然读完了商务印书馆发行的全部“说部丛书”。——《冰心传》 我自从爱看书，一切的字形，我都注意。入家堂屋的对联；天后宫，龙王庙的匾额、碑碣；包裹果饵的招牌纸、香烟、画片后面的文字，格言式的短句子，我都记得烂熟。——冰心《我的文学生活》 作业设计 1.抄写生字和词语。 2.完成分层作业。 参考答案 学习任务一：谈话导入，了解作者 1.问题引导：同学们知道哪些关于书的名言？ 书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。——高尔基 书犹药也，善读可以医愚。——刘向 书籍是全世界的营养品。——莎士 读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。——歌德 学习任务二：初读课文，学习字词 2.浏览课文，找出写冰心读书感受的语句。 一谈到读书，我的话就多了！ 我永远感到读书是我生命中最大的快乐！ 读书好，多读书，读好书。 3.本文主要讲述了什么内容？ 冰心回忆了自己读书的经历，提出了她认为的好书的标准，并勉励青少年“读书好，多读书，读好书。” 学习任务三：再读课文，梳理信息 阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准 七岁 《三国演义》 津津有味、无限期待、引起对章回小说的兴趣 能引发人阅读期待，激发阅读兴趣 《水浒传》 尤其欣赏、人物描写生动 人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明 《荡寇志》 没有人物个性、索然无味 十二三岁； 中年以后 《红楼梦》 十二三岁时读，兴趣不大，人物使人厌烦；中年后再读，尝到其中滋味 耐人寻味 1980年后 《西游记》 精彩 故事情节精彩，不烦琐 《封神榜》 烦琐 现代文艺作品 有的堆砌华丽词句，无病呻吟；有的满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自已 满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自已 3.一起来比较不同的梳理信息的方法的优劣。 （1）画关键词句的优点是便于操作，缺点是找信息时还要重新看文章。 （3）分条列点式能突出文章的主要信息，缺点是不够简明，不能一目了然。 （4）列时间轴的好处是生动形象，缺点是有的信息不容易通过时间轴体现出来。 （5）列表格的优点是将信息分类归纳，直观简洁，一目了然，但要对图表进行合理设计。 4.通过上述表格，你们有什么发现或感受？ 作者按时间顺序来回忆她的读书经历及感受；她的一生读了很多书，并且都是经典文学作品；她分享了好书的标准。 5.作者认为怎样的书才是好书？ ◎故事情节吸引人、令人废寝忘食去读的书。 ◎描写的人物形象生动，人物个性鲜明的书。 ◎故事耐人寻味，越读越有味的书。 ◎带有真情实感，让人明白做人道理的书。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$