第五单元 口语交际　即席讲话-【勤径学升】2023-2024学年八年级下册语文同步练测配套PPT课件（统编版）

语文 第五单元 口语交际　即席讲话 ⁠ ⁠⁠ ⁠（湖北襄阳期末）为了充分呈现“和”的内涵，班级开展讨论交流，请根据要求回答问题。 　　老师：同学们！一个“和”字，内涵丰富，请大家谈谈对它的理解。 　　何萍： 　　　　　　⁠ 　　老师：谢谢！何萍同学不仅巧借自己的姓名表达了观点。还表达了美好祝愿！同学们还有其他观点吗？ 　　小玄：我觉得探求内涵，还可以到成语中去挖掘，单就“和”读作第二声时，含有“和”字的成语很多呢！自然界有“ 　　　　⁠”，社会生活中有“ 　　　　⁠”，都给人以美好愉悦的感觉。 （1）请运用“即席讲话”的相关知识，结合语境，填写何萍同学的发言内容。 （示例）“和”有和平的意思。大家知道我为什么叫“何萍”吗？因为我的父母希望世界和平。 （2）请写出两个适当的成语，补全小玄的发言。 （示例）风和日丽　和平共处 ⁠ ⁠（浙江金华期末）我们在本学期口语交际中学习了“即席讲话”，请结合下面列出的情境，写一篇即席发言稿，100字左右。 情境：同学的生日聚会上送祝福。 提示：①考虑所选情境的主题和氛围特点，力求合情合理；②观点明确，内容集中、充实。 （示例）亲爱的××同学，今天是你的生日，古人云：人生难得一知己。作为你亲密的朋友、同学，在这个特别的日子里，我诚挚地为你送上祝福：祝你生日快乐，笑口常开，学习进步，好运连连！愿我们的友谊之树长青，我愿与你携手共创未来！ ⁠ ⁠为了引导孩子们树立正确的劳动价值观，崇尚劳动、尊重劳动，养成良好的劳动习惯，学校号召家校协同让劳动教育落到实处。对此，要求各位同学结合以下材料，准备即席讲话，向父母说明劳动教育的目的及必要性。你会怎么说？（要求：不超过140字） 　　对学生进行劳动教育，不仅是要培养学生自主生活的技能，更重要的是让学生形成健康的劳动价值观，尊重劳动，尊重劳动者。 对劳动教育的评价，不能简单进行考核，而要看学生的实际收获，如是否形成了尊重劳动、热爱劳动的意识。根据课程内容，学校设置了各个年级的劳动清单，鼓励家长进行督促，还通过举办劳动技能大赛等多项活动，检验劳动教育成果。劳动创造幸福，劳动教育既要鼓励孩子们亲近大自然、培养各种技能，还要让孩子们在劳动中感受到自己有创造美好生活的能力。未来我们将一步一个脚印，用幸福的教育培养幸福的人，让每一个孩子沐浴劳动阳光，快乐成长。 （示例）爸爸妈妈，施行劳动教育是为了培养我们自主生活的技能，让我们形成健康的劳动价值观，从而能使我们尊重劳动、尊重劳动者的劳动成果。我们只有形成尊重劳动、热爱劳动的意识，并能够在劳动中创造幸福，感受生活的美好，未来我们才能够更加快乐、健康地成长与生活。 $$