第二单元 8　时间的脚印-【勤径学升】2023-2024学年八年级下册语文同步练测配套PPT课件（统编版）

语文 第二单元 　时间的脚印 ⁠ ⁠给下列句中加点的字注音。 （1）水流和风还不断地冲刷．（　shuā　）、吹拂．（　fú　）着它。 （2）有一种很粗糙．（　cāo　）的石头，叫作“砾．（　lì　）岩”。 （3）如雨打沙滩的遗．（　yí　）迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟．（　jūn　）裂的形象…… shuā fú cāo lì yí jūn ⁠ ⁠下列词语的书写完全正确的一项是（　A　） A.山麓 崩落 装置 掸去灰尘 B.烈缝 犹豫 倾斜 悬崖绝壁 C.掀起 浑浊 摩损 楔形文字 D.刨刮 哄烤 腐蚀 历史痕迹 【解析】本题考查辨析字形的能力。B项，“烈缝”应为“裂缝”；C项，“摩损”应为“磨损”；D项，“哄烤”应为“烘烤”。 A ⁠ ⁠下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（　C　） A.1月16日，第三届河北国际城市规划设计大赛在河北省邯郸市拉．开．帷．幕．。 B.公园里，那奇．形．怪．状．的石山脚下，是一条宛如玉带的涓涓细流。 C.当代中学生无．时．无．刻．都要拥有自己的远大志向，敢于向困难挑战。 D.曾经海．枯．石．烂．、地老天荒的誓言，在残酷的现实面前，竟然不堪一击。 【解析】本题考查正确使用词语的能力。C项，“无时无刻”指没有哪一时刻，常与否定词连用，指时时刻刻、随时的意思。用在此处与语境不符。 C ⁠ ⁠下列标点符号的使用不正确的一项是（　B　） A.一年过去了，两年过去了……泥沙越积越厚。 B.它告诉我们，在6亿多年前到5亿多年前的那个叫作《寒武纪》的时代，地球上的海洋是多么宽广。 C.还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛，这准是天气冷了，说明了“第四纪”冰河时期的来临。 D.当然，读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文或者楔形文字更困难些。 【解析】B项，应把书名号改为双引号。 B ⁠ ⁠某校八年级开展了主题为“认识计时装置”的活动，下面是小伟分享的一段参观博物馆后的感悟，其中有一些问题，请你帮他修改。 今天，【甲】我和同学们一起去博物馆参观了滴漏、刻漏、沙漏、圭表、日晷和计时装置。在参观过程中，我了解到古代计时装置的设计原理主要有三大类：利用流体力学计时，采用机械传动结构计时，利用太阳的射影长短和方向来计时。【乙】探索是无止境的，只要我们不戒骄戒躁，善于思考，善于发现，就一定能揭开更多的奥秘，创造出更多适宜社会、适宜百姓生活的东西。 （1）【甲】处画线句子有语病，应改为“ 　我和同学们一起去博物馆参观了滴漏、刻漏、沙漏、圭表、日晷等计时装置　⁠”。 （2）【乙】处画线句子否定不当，应将“ 　不　⁠”删去。 我和同学们一起去博物馆 参观了滴漏、刻漏、沙漏、圭表、日晷等计时装置 不 ⁠ ⁠任选角度，赏析下列句子。 （1）不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它…… （示例）将“炎热的阳光”“严寒的霜雪”“风”“雨”等对岩石的破坏说成是“攻击”，仿佛是有意识的行为。这样，就强化了它们与岩石的敌对性，形象地说明了岩石“无时无刻不经受着磨难”。 （2）岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。 （示例）用“躺”形容岩石的生成状态，拉近了说明对象与读者之间的距离，读来亲切有味，准确而又形象地说明了岩石的形成过程。 【解析】鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法＋效果＋情感”的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。 （铜仁中考）阅读下列材料，回答问题。 【材料一】 古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫作“化石”。 化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。 例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在6亿多年前到5亿多年前的那个叫作“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么宽广。许多高大树木的化石告诉我们，有一个时期地球上的气候是温暖而潮湿的，这是叫作“石炭纪”的时代的特征。还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛，这准是天气冷了，说明了“第四纪”冰河时期的来临。 （节选自《时间的脚印》） 【材料二】 人类发现历史的过程，就是在探索古代生物发展的历程，通过生物发展的历史，更能够延伸到人类进化的过程。所以化石对于人类来说，能够帮助我们探索人类进化的历程，以及各种生物演变的历史。如果