第二单元 5　大自然的语言-【勤径学升】2023-2024学年八年级下册语文同步练测配套PPT课件（统编版）

语文 第二单元 5　大自然的语言 ⁠ ⁠下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　D　） A.孕．育（yùn） 连翘．（qiào） 萌．发（ménɡ） 销声匿．迹（nì） B.繁衍．（yǎn） 差．异（chā） 两栖．（qī） 风雪载．途（zǎi） C.遗骸．（hái） 追溯．（shuò） 翩．然（piān） 五彩斑斓．（lán） D.褶．皱（zhě） 归咎．（jiù） 纬．度（wěi） 天衣无缝．（fènɡ） D 【解析】本题考查辨析字音的能力。A项，“翘”在“连翘”中应读“qiáo”。B项，“载”在“风雪载途”中应读“zài”。C项，“溯”应读“sù”。 ⁠ ⁠下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（　D　） A.次第 呈现 田间草际 冰雪溶化 B.养育 记录 衰草连天 草木蓉枯 C.耕地 数锯 割麦插禾 花香鸟语 D.悬殊 适宜 周而复始 相差无几 【解析】本题考查辨析字形的能力。A项，“冰雪溶化”应为“冰雪融化”。B项，“草木蓉枯”应为“草木荣枯”。C项，“数锯”应为“数据”。故选D。 D ⁠ ⁠下列句子中，加点词语运用有误的一项是（　D　） A.候鸟去来，草．木．荣．枯．，四季在不经意间更替。 B.小杰出了一张专辑后就在歌坛上销．声．匿．迹．了。 C.春天一到，公园里花．香．鸟．语．，充满了生机。 D.老师三番五次地批评我不做作业，我依旧周．而．复．始．，屡教不改。 【解析】周而复始：一次又一次地循环。用在句中属于望文生义，不合句意。 D ⁠ ⁠下列句子没有语病的一项是（　B　） A.《大自然的语言》是一篇经典介绍“物候学”这一综合学科的文章。 B.《大自然的语言》一文语言准确、严谨，体现了说明文语言的准确性、科学性。 C.通过学习《大自然的语言》，使我明白了加强物候观测的重要性。 D.2023赛季，辽篮之所以再创佳绩，是因为其永不言弃的拼搏精神所成就的。 【解析】A.语序不当，应将“经典”调到“文章”的前面。C.缺少主语，应删去“通过”或“使”。D.句式杂糅，应把“所成就的”删去。 B ⁠ ⁠（兰州中考）阅读下面文字，完成（1）～（2）题。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地□桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾□ □这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 （1）依次填入语段方框内的标点符号，正确的一项是（　B　） A.； ” 。 B.； 。 ” C.。 。 ” D.。 ” 。 B 【解析】本题考查标点符号的辨析。“杏花开了，就好像……”和“桃花开了，又好像……”是两个并列分句，中间应该用分号。“阿公阿婆，割麦插禾”是布谷鸟唱的内容，这里引用的是完整且独立的句子，因此，引号应在句号后面。据此可知，答案选B。 （2）下列选项中，与语段画横线句子所用修辞手法相同的一项是（　D　） A.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 B.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 C.斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。 D.第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 D 【解析】本题考查修辞手法的辨析。画线句中，“暗示”是人的动作，此处把桃花当作人来写，赋予桃花人的情态，运用了拟人的修辞手法。 选项 分析 修辞手法 A 托尔斯泰的眼睛里不可能有一百只眼珠。 夸张 B 把盘曲嶙峋的枝干比作一幅好画。 比喻 C 自问自答。 设问 D “喧嚷着发出邀请”是人的情态和动作。 拟人 ⁠ ⁠（贺州中考）下列依次填入文段画线处的句子，排列最恰当的一项是（　B　） 　　立夏有三候，初候 　　　　⁠；二候 　　　　⁠；三候 　　　　⁠。这个时节，青蛙开始聒噪着夏日的来临，蚯蚓忙着帮农民翻松泥土，乡间田埂的野菜也都彼此争相出土日日攀长。 ①蚯蚓出　②王瓜生　③蝼蝈鸣 A.①②③ B.③①② C.③②① D.②①③ B 【解析】根据前后照应关系可知，后句“青蛙开始聒噪……，蚯蚓……翻松泥土，……野菜……攀长”与前面“立夏有三候”以及“初候”“二候”“三候”的内容是对应的，故文段画线处应依次填③①②。 阅读《大自然的语言》第1～4段，回答问题。 ⁠ ⁠阅读第1段，分析下面句子中加点词语的表达效果。 立春过后，大地渐渐从沉．睡．中苏．醒．过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次．第．开放。再过两个月，燕子翩．然．归来。 “沉睡”和“苏醒”两个动词运用拟人的修辞手法，生动形象地展现了春回大地、生机勃发的景象。“次第”贴切地表现了春回大地时各种花朵