8《荷花淀》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

8《荷花淀》教学设计

【教学目标】

1.  欣赏小说呈现出的多角度、多层次的美。

2.  领会小说体现的革命乐观主义精神和爱国主义精神。

3.在充分感受诗化小说的诗意美后，进而体会白洋淀抗日军民的斗争精神和美好情感，激发起热爱家乡和保家卫国的热情，汲取奋发向上的精神力量，坚定继承和发扬革命传统的志向，形成正确的世界观、人生观和价值观。

教学重难点：

通过鉴赏小说的环境、人物和语言，落实语言的建构与运用、审美鉴赏与创造的核心素养。通过对小说的分析，感受抗日战争时期军民的斗争精神与美好情感，落实文化传承与理解的核心素养。

【课前预习】

一、蓄势待发

1.解题：荷花淀，浅水湖

2.背景简介荷花淀是河北中部白洋淀的一部分。白洋淀位于北京、天津、保定之间，抗日战争时期，这一代斗争十分激烈。但卢沟桥事变后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在中国共产党的领导下，荷花淀人民组织起水上游击队，配合武装部队作战。他们平时努力劳动，坚持生产，一遇到敌人进犯，就迅速组织起来投入战斗，有效的打击敌人。

3.  把加点字词读音标注到课文

吮吸shǔn 泅水qiú 凫水fú  虾篓lǒu 噘嘴juē

吆喝yāo 菱角líng 浸透jìn 莲藕ǒu 惦记diàn

二、萌生入境

1.通读文本，标出段落序号

2.梳理并概括小说故事情节

开端：

发展：

高潮：

结局：

尾声：

【教学过程】

一、导入

教师：看到“战争”这个词，你的脑海里会浮现出什么样的画面呢?

学生：枪林弹雨、硝烟烈火、断壁残垣、血污伤痕......

教师：是的，正如同学们所说，战争往往给我们一种凝重与悲壮的感觉，这份沉甸甸的家国之情、民族之爱早已渗透到我们的血脉中，流淌在点滴的生活里。

我们今天要学习的小说《荷花淀》却被称为“战争小说的一曲纯美的绝唱”，难道战争主题的文章会有另外一种美吗？让我们一起进入今天的学习。二、齐读学习目标

三、整体感知、情节梳理

预习时，同学们通读了文本并画出了情节结构图，哪位同学为我们讲述一下故事的开端、发展、高潮、结局和尾声呢？

1.开端：月下编席，夫妻话别，送夫参军。

2.发展：青年妇女们马庄探夫,归途遇敌。

3.高潮：伏击歼敌，打捞战利品。

4.结局：青年妇女们经历战斗，获得成长。

5.尾声：青年妇女们投身抗战。

四、有人评价说：“《荷花淀》是战争小说的一曲纯美的绝唱。文章呈现出多角度、多层次的美”。

（一）寻美、赏美之旅

速读文本，选择一个角度、一个层次的美，用擅长且新颖的方式进行诠释（文本赏析、改写诗歌、朗诵、分角色朗读、表演、书信等等）。

（二）分享美

1.与组内同学分享自己找到的“美”。

2.如果心有灵犀找到同一角度的美，思考用什么方式来展现这种“美”。

3.每组推荐一个大家认为最美的形式在班内展示。

（三）展示美

风景美

1.文章 1——3 段

景物：升起的月亮、干净凉爽的院子、柔润修长的苇眉子、像雪地和云彩一样洁白的苇席、一片银白的荷花淀、水面升起的薄雾、带着荷香的清风。

环境特点：

在第一段，作者通过“”景物描写，让我们看到一个干净清新的农家小院。

在第三段，我们随着水生嫂的目光，又看到朦胧静谧的月下荷花淀。

同学们朗读课文前三段，让自己沉浸其中，体会景物描写的诗情画意。并思考这部分景物描写的作用是什么？

作用：点明故事发生的时间和地点；展示了荷花淀自然风光的优美；烘托了水生嫂勤劳淳朴、善良温柔的性格及等待丈夫归来的心情；为后文情节发展做铺垫。

2.小说发展部分还有两处自然环境的描写（40 段和 61 段）指读 40 段，晌午的荷花淀  辽阔而静寂 这是青年妇女们探夫未遇，回家路上的一段景物描写。“现在已经快晌午了......跳荡的水银”结合前后文思考这一处环境描写又什么作用：

烘托了几个女人因探夫扑空有点失落的情绪，但同时开阔、明朗的风光使他们受到感染，不久由忧变喜。推动了故事情节的发展。指读 61 段 “那一望无边挤得密密层层......”比喻的修辞手法，大荷叶像铜墙铁壁，牢不可破，显示出团结在一起抗战的人民力量巨大。粉色的荷花箭像监视白洋淀的哨兵，象征暗示了荷花淀的妇女们将成为保家卫国的革命战士。

在敌人进犯的时候，荷花淀的一草一木都是打击敌人的力量，渲染了严阵以待的气氛。

三个组的同学通过创作诗歌、文本赏析、分角色朗读的方式对“风景美”进行分享。作者笔下荷花淀自然风景是辽阔、清新、明朗、美丽，让人沉醉的（板书：风景美）。

人性美、人情美

1.  4—29 段夫妻话别这一故事情节通过大量语言描写和精准的细节描写：淋漓尽致地展现了水生嫂的性格特征。

2.  她勤劳淳朴、机敏多情、爱丈夫、爱自己的家，因而更恨敌人，为了解