8.2 敬畏生命（教学课件）-2023-2024学年七年级上学期道德与法治同步精彩课堂教学课件（统编版）

第八课 8.2 敬畏生命 学习目标 1.为什么要敬畏生命？ 2.如何理解生命至上？ 3.如何做到敬畏生命？ （怎样理解生命是休戚与共的？） 01 生命至上 新知探究 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。 4 新知探究 当人们在灾难面前，表现出的那种对生的渴望和人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到：生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 5 新知探究 生命至上，生命是宝贵的，生命价值高于一切 地震发生后，党和国家把抢救生命作为首要任务说明了什么？ 2022年9月5日12时52分，四川甘孜藏族自治州泸定县发生6.8级地震。地震发生后，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平高度重视并作出重要指示，要把抢救生命作为首要任务，全力救援受灾群众，最大限度减少人员伤亡。要加强震情监测，防范发生次生灾害，妥善做好受灾群众避险安置等工作。请应急管理部等部门派工作组前往四川指导抗震救灾工作，解放军和武警部队要积极配合地方开展工作，尽最大努力确保人民群众生命财产安全。 6 新知探究 若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。 拥有生命才可能拥有一切。 （1）生命至上是指每个人的生命都是宝贵的。在金钱、权势等外在的的东西面前，生命价值高于一切。 7 新知探究 自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 8 新知探究 1、我们为什么要对生命有敬畏之情？ （1） 生命是脆弱的，艰难的；生命是坚强的，有力量的；生命是崇高的，神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 （2）生命价值高于一切。 2.如何理解生命至上？ （1）生命至上是指每个人的生命都是宝贵的。在金钱、权势等外在的的东西面前，生命价值高于一切。 （2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命。 9 02 休戚与共 新知探究 敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 11 新知探究 为孕妇让座，让我感受到小男孩的礼让； 搀扶腿脚不方便的同学，让我感受到朋友间真挚的友谊； 给盲人卖唱者物质帮助，让我感受到小男孩的爱心； 为敬老院老奶奶讲故事，让我感受到小女孩的善良。 他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 12 新知探究 生命哲学家史怀泽 善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每个人。p97 13 新知探究 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。p98 14 新知探究 3.如何做到敬畏生命？ (1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 (2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 15 积极锻炼身体 遵守交通规则 抽烟喝酒 通宵打游戏 远离毒品 打架斗殴 生病及时就医 同学发生矛盾大动拳脚时及时阻拦 遇到挫折，不放弃生的希望 给老人让座 ...... 作为中学生，我们该用怎样的实际行动来珍爱自己的生命，关爱他人生命呢？请选择： 16 课堂小结 生命至上 的内涵 生命是宝贵的，生命价值高于一切 看到自己生命的重要性，承认别人的生命同样重要 生命 至上 休戚 与共 为什么 敬畏生命 生命是脆弱的、艰难的 生命是坚强的、有力的 生命是崇高的、神圣的 意识到每个人都需要与他人共同生活 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 对生命的敬畏是内心的自愿选择 敬畏 生命 如何 敬畏生命 17 随堂练习 1.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举不以为意：又没发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是 A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 B．人们全都是为了自己活着 C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望 D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值 A 18 随堂练习 2．作家罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返