第五单元 19 枣儿-【勤径千里马】2023-2024学年九年级下册语文随堂小练10分钟（统编版）

8- 8--------- 随堂小练♪0分钟 语文·九年级下册·人教版 19枣 儿 基础巩固 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 囫囵( 掸去( 踌躇( 翘首( 咀jue( chan( )鬼 竹bin( ning )视 钢kui( 2.解释词语或根据意思写出相应的词语。 (1) :用牙齿磨碎食物，也比喻对事物反复体会。 (2) :形容（性情、态度、言语等）不严厉、不粗暴，使人感到亲切。 (3)喜出望外： (4)幕然： (5) :犹豫不决 (6) :有威力而又严肃的样子。 3.填空。 本文体裁是 ,作者 是靖江戏剧小品作家，《枣儿》 发表于《剧本》1999年第一期，获1999年中国曹禺戏剧奖小品小戏奖一 等奖，并囊括优秀编剧奖、优秀导演奖、优秀演员奖。 拓展提升 4.下列词语中加点字注音完全正确的一项是 A.蓦然(mò) 兴许(xing) 钢盔(kui) B.时辰(chen) 威严(wei) 凝视(ning) C.晒干(sài) 竹匾(biǎn) 囫囵(hú) D.灾荒(huang) 踌躇(chú) 雕塑(shù) 5.下面句子中没有错别字的一项是 A.一颗枣儿从树上落下，男孩聂手聂脚地走过去捡枣儿。 B.男孩仍摘不到，老人站起，让男孩骑挎在肩上摘。 C.有一回，我家枣儿也是这样骑着，只顾摘枣儿，撒尿了都不知道，竞尿 了我一脖子。 &0)57(3 8 8 随堂小练0分钟 语文·九年级下册·人教版 D.正巧，树上一颗枣儿落到鬼子的钢盔上，“咚”的一声，吓得那狗娘养 的抱头就逃。 6.下列句子中加点词语使用不正确的一项是 ( A.在生活中，我们经常会遇到很多无可奈何的事，但都要坦然面对。 B.居住在台湾的爷爷终于回来了，大家真是喜出望外。 C.人生路上，我们不要因为一时的挫折而垂头丧气。 D.中学生正值豆蔻年华，要努力践行社会主义核心价值观。 7.下列句子有语病的一项是 A.雨后的天空闪耀着美丽的彩虹和清新的空气。 B.教育是传播优秀文化、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。 C.万名青年开展志愿服务活动，助力北京共创“全国文明城市”。 D.通过“我心中的英雄”评选活动，全社会掀起了“崇尚英雄，精忠报国” 的热潮。 8.综合性学习。 留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上 承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长，景山中学团委开展 了以“走近留守儿童”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列 任务。 (1)【方案设计】本次活动的成功举行离不开合理的安排，语文老师已设 计好了两种活动形式，请你帮他再设计两个。 活动一：班主任、辅导员开展“每月一访”活动。 活动二：开展“手拉手”同学结对、师生结对互助活动。 活动三： 活动四： (2)【口语交际】远在广州工作的父母担心吴玥的安全，要求她每天放学 及时回家，不要外出。吴玥觉得生活很枯燥、单调，听说社区成立了 “留守儿童活动中心”，非常想加入其中。于是，她给爸爸打电话说： 爸爸说：“好的，你去吧！” 80)58(038 随堂小练0分钟 语文·九年级下册·人教版 3.(1)郭沫若郭开贞 古文字考古 19枣儿 (2)楚政治爱国离骚九歌 1.lun dan chou chúqido嚼 九章天问 馋匾凝盔 4.C5.B 2.(1)咀嚼(2)温和 6(1)拟人(2)比喻 (3)反复 (3)遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 (4)反问 (4)猛然：不经心地。 7.【走近端午】(1)屈原投泪罗江自尽 (5)踌躇(6)威严 (2)示例：号子声声 3.戏刷孙鸿 【弘扬传统】原因：对传统节日宣传力 4.A5.D6.D7.A 度不够，传统节日缺少新的活力。 8.(1)示例：开设心理咨询课堂，打开留 18天下第一楼（节选） 守儿童心灵之窗 组织留守儿童开 次座谈会 1.zhen cuan da ji duo qie nuo lan gi bùxuan chùchǎ幌 (2)示例：爸爸，我总待在家里感觉有 点单调，听说咱们社区成立了·留守 账讳枉嬉憋煞响捣 儿童活动中心’，我很想加人进去。 2.(1)赫赦(2)蹿窜 我一定会注意安全的。您觉得可 (3)缉辑楫(4)喧暄 以吗？ (5)掇缀辍 第六单元 r(zhuan)转身 r(gǔ)商贾 3.转 贾 20曹刿论战（第一课时） l(zhuan)转盘 l(jiǎ)姓贾 1.gui jicànb6 shi fu fú竭 （è）勒令 r(yun)晕倒 勒 晕 辙 (1ei)勒紧 1(yùn)红晕 2.（1)吃肉的人，文中指当权者 4.(1)帮人脱离困难。 (2)金碧辉煌 (2)指安身 (3)胆小懦弱。(4)打擦 (3)独自享有 5.C6.B7.D8.B (4)丝织品 9.示例：①和同学们一起到图书馆查询 (5)使信服 戏剧的有关知识：②举办一次校