第四单元 13 短文两篇-【勤径千里马】2023-2024学年九年级下册语文随堂小练10分钟（统编版）

随堂小练0分钟 语文·九年级下册·人教版 第四单元 13 短文两篇（第一课时） 川字词和果 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 狡黠( 诘难( ) 咀嚼( 逻辑( 阐证( ) you( )居 lian( )达 要jue( 蒸id( zǎo( )饰 zhi( )碍 劝jie( 2.根据拼音写出下列形近字。 rjie( )难 jiao( )傲 (1)jié( )据 (2)jiǎo( )揉造作 ljie( )净 ljiao( )生惯养 r不求shen( )解 r狂wang( )自大 (3) (4) 1不kān( )入目 wang( )乎所以 蒸iú( ) ryi( )情 (5) (6) liac )达 )误 3.给下列多音字注音并组词。 解[ 4.解释词语或根据意思写出相应的词语。 (1)傅彩： (2) :漫无边际的大发议论，多含贬义。课文中指见地高 超、范围广泛的谈论，贬义褒用。 (3) :狡诈。 &0)433 8 8--------- 随堂小练0分钟 语文·九年级下册·人教版 (4)》 :诘问，为难。 (5) :粗略地阅读。 (6)滞碍： (7)吹毛求疵： (8)开卷有益： (9)味同嚼蜡： (10) :过分地斟酌字句（多用来指死抠字眼儿而不注重实 质内容)。 5.词语辨析。 寻章摘句 断章取义 【辨析】都有摘取文章片段之意。“寻章摘句”意思是搜寻、摘取文章的 片段词句，指读书时仅局限于文字的推求。“断章取义”侧重指不顾全篇 文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地截取其中的一段或一句 的意思。 (1)他的引证根本站不住脚，因为他没有搞懂所引文章的基本主张，只不 过 地加以引用罢了。 (2)这个学生，才思敏捷，词意清新流畅，写文章时，没有丝毫的 痕迹。 文常和累 6.填空。 (1)《谈读书》的作者是 (国籍)哲学家、作 家，著有《 》《新工具论》等。 (2)《不求甚解》的作者是 ,原名 ,杂文作家。《不求甚 解》一文选自《 》。 (3)“不求甚解”出自 的《 》:“好读书，不求甚 解。”我们在初中还学过该作者的其他作品，如《 》《 》等。 )44(3 8 8-…------ 随堂小练0分钟 语文·九年级下册·人教版 短文两篇（第二课时） 积黑运用 1.下列词语注音全都正确的一项是 A.怡情(y) 傅彩(fù)》 寻章摘句(zhai) B.藻饰(zǎo) 狡黠(Xi伯) 吹毛求疵(ci) C.诘难(jié) 咀嚼(jido) 狂妄自大(wang) D.蒸馏(id) 逻辑() 豁然贯通(huò) 2.下列词语中没有错别字的一项是 A.伦理 统筹 高谈扩论 B.劝诫 蒸馏 孜孜不倦 C.涉猎 闸证 全神惯注 D.炼达 聪颖 味同嚼蜡 3.下列句子中加点词语运用有误的一项是 A.对别人的工作不应该总是吹毛求疵，要看到别人好的一面。 B.广泛地阅读各种书籍，时间久了，你就会发现很多问题豁然贯通。 C.他一向是个狂妄自大的人，从来不肯承认自己也有不如人之处 D.小红读书始终保持着寻章摘句的好习惯，这使她的知识面越来越广。 4.下列各句不是比喻论证的一项是 A.盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。 B.读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。 C.人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可 借相宜之运动除之。 D.否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 5.口语交际及综合性学习。 ××中学九年一班将举行主题为“我爱读书”的综合性学习活动，请 你完成以下任务。 材料：2023年4月23日，第二十八个世界读书日如期而至。一年前，习 近平总书记在致首届全民阅读大会的贺信中指出：“希望全社会都参与 到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”谆谆教导、殷切 嘱托，极大激发了全党全国全社会读书学习的热情。 &0)453 随堂小练0分钟 语文·九年级下册·人教版 党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央引领推动下，全 民阅读工作深入推进，书香社会建设进展明显，读书学习蔚然成风。 (1)请用一句话概括上述材料主要内容。 (2)请给此次读书活动设计一条宣传标语。 (3)请以“爱读书、读好书、善读书”为主题设计三种活动形式。 示例：举行“爱读书、读好书、善读书”读书经验交流会 活动一： 活动二： 活动三： (4)为了深入开展读书活动，培养学生良好的读书习惯，九年一班定于6 月29日上午8点30分在班级举行“诵读经典经验交流会”。作为班 长去邀请李校长参加活动，你怎么说？ 6.仿照画线句子，另写两个句子，使其语意连贯，句式相同。 书是益友，当你痛苦时，书给你抚慰； :当你消沉时，书使你振作。 语段精练 阅读《谈读书》，回答问题。 7.培根在《谈读书》中认为读书有哪些好处？文中介绍了哪些读书的方法？ 8.作者论述了读