第25课《少年闰土》（第二课时）（学习任务单）-【上好课】六年级语文上册高效课堂系列（统编版）

第25课 少年闰土 第二课时 学习任务单 学习任务一：回顾复习，导入新课 1. 听写词语; 2.同桌互判，纠错。 3.回顾一下课文，说说课文主要写了一件什么事？ 这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写两个人的分别和友谊。 学习任务二：感知形象，体会内心 1.相处：品读“讲新鲜事的闰土”。 （1）请同学们仔细读第6～18自然段，想一想闰土跟“我”讲了哪几件有趣的事。用四字短语概括出来。 （2）请浏览课文中的四件事，从篇幅上你发现了什么？在写法上叫什么？ （3）思考：为什么把“看瓜刺猹”写得那么详细？ （4）在作者的笔下，少年闰土是个怎样的人？ 2.语段对比，体会“我”的内心世界。 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 ①读读上面两段话，“高墙上的四角的天空”指什么？这是谁看到的？ ②这说明了什么？由此，你想到了哪些成语？ 3.作者不满的是什么？他遗憾的是什么？他向往的又是什么？ 学习任务七：绵延离别，深化主题 1.默读鲁迅的《故乡》，交流自己的感受。 2.深思：作者为什么要如此描写少年闰土？ 3.中年闰土的样子，哪些变化让你感到很意外，很吃惊？ 4.明确：作者如此描写少年闰土，就是为了与成年闰土进行对比，从而表达自己对劳动人民的同情，对现实的不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 参考答案： 第二课时 学习任务一： 1.（1）郑重 供品 祭器 厨房 项圈 刺猬 伶俐 潮汛 （2）略 学习任务二： 1.（1）雪地捕鸟—海边拾贝—看瓜刺猹—看跳鱼儿 （2）详略结合 （3）正是因为这件事给“我”留下了非常深刻的印象，一想到闰土，“我”的脑海里就会浮现出这样一幅画面。 （4）①聪明能干。②见多识广。（语句略） 2.①这是“我”和“我”的朋友们看到的 指“我”和朋友们生活空间的有限 ②体会：这说明“我”和“我”往常的朋友每天都在家里，与外面的世界很少接触，生活范围很狭窄。 （井底之蛙、坐井观天） 3.“我”对自己生活环境的不满以及对乡村生活的向往和羡慕。 学习任务三： 1.略 2.补充小说《故乡》的写作背景 作者如此描写少年闰土，就是为了与成年闰土进行对比，从而表达自己对劳动人民的同情，对现实的不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 3.中年闰土的样子，哪些变化让你感到很意外，很吃惊？ 少年闰土是紫色的圆脸，中年闰土则是——已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹，眼睛周围都肿得通红。 少年闰土头戴一顶小毡帽，现在的闰土则——头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。 少年闰土手捏一柄钢叉，中年闰土则是——手里提着一个纸包和一支长烟管；少年闰土的手红活圆实，现在的闰土则——又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$