第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固-【新课程能力培养】2023-2024学年七年级上册初中历史同步练习(统编版)

2023-12-01
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)七年级上册
年级 七年级
章节 第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固
类型 作业-同步练
知识点 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立和巩固
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 3.85 MB
发布时间 2023-12-01
更新时间 2023-12-01
作者 北方联合出版传媒(集团)股份有限公司分公司
品牌系列 新课程能力培养·初中同步练习
审核时间 2023-12-01
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/42079304.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

知识网络 秦汉时期:统一多民族国 家的建立和巩固 第三单元 阶段特征 本单元上承 “早期国家与社会变革的夏商周时期”, 下启 “政权分立与民族交融的三国 两晋南北朝时期”, 讲述的是从公元前 221 年秦朝建立开始, 到公元 220 年东汉灭亡共 440 年的历史, 它包括秦朝、 西汉、 东汉三个朝代和王莽政权。 公元前 221 年, 秦始皇建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家, 并推行一系 列巩固统一的措施, 对后世有深远的影响。 然而, 秦朝统治者实行残暴统治, 最终被大规模 秦汉时期: 统一多民族 国家的建立 和巩固 东汉 时间 公元 25年 都城 洛阳 建立者 刘秀 (光武帝) 建立 光武中兴 外戚宦官交替专权 黄巾起义 衰亡 两汉的科 技和文化 西汉 蔡伦改进 东汉 造纸术 《伤寒杂病论》 “医圣” 张仲景 华佗 医学 科技 《史记》 史学 宗教 文化 休养生息政策 “文景之治” 汉初 时间 公元前 202年 都城 长安 建立者 刘邦 (汉高祖) 建立 盐铁官营 五铢钱 统一调配物资 经济 “推恩令” 刺史制度 政治 罢黜百家, 尊崇儒术 兴办太学 文化 张骞通西域 丝绸之路 外交 军事 北击匈奴 汉武帝巩固 大一统王朝 西汉 秦朝 时间 公元前 221年 咸阳 都城 我国历史上第一个统一 的多民族的封建国家 地位 建立 皇帝 丞相、 太尉、 御史大夫 郡县制 确立中央 集权制度 统一货币 统一度量衡 经济 统一车轨 修筑贯通全国的道路 交通 统一文字 文化 北击匈奴 修筑长城 军事 巩固统一 的措施 陈胜、 吴广起义 楚汉之争 农民起义 秦的暴政 原因 灭亡 秦汉时期: 统一多民族国家的建立和巩固 第三单元 35 七年级上册 (人教版)历史 基础巩固 达标闯关 1. 某校七年级学生, 利用假期开展历史主题探讨活动, 请根据以下收集到的信息, 推测 他们探讨的主题最有可能是 ( ) A. 早期国家与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 统一多民族国家的建立 D. 民族关系的巩固与发展 2. 秦始皇二十六年的诏书有: “廿六年, 皇帝尽并兼天下诸侯, 黔首 (百姓) 大安, 立 号为皇帝, 乃诏丞相状、 绾, 法度量则不壹 (统一), 嫌疑者皆明壹之。” 从中可以了解的历 史信息是 ( ) ① 秦统一六国 ② 确立皇帝制度 ③ 统一度量衡 ④ 修筑长城 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 3. “秦始皇……统一了中国文字。 这相当于建立了一种覆盖神州大地的 ‘通码’, 使中 国古代任何区域的历史不再因文字的无人解读而湮灭。” 以下对这段文字解读最准确的是 ( ) A. 文字的统一, 有利于文化的交流与发展 B. 文字的统一, 有利于经济的交流与发展 第 9 课 秦统一中国 的农民起义推翻。 西汉建立后, 统治者采取休养生息政策, 使经济恢复和社会稳定。 在汉武帝统治时期, 大一统的局面得到进一步的巩固和发展。 东汉统治后期, 政治动荡, 中国社会危机严重。 两 汉时期, 科技与文化都有突出的成就, 并开通了 “丝绸之路”, 促进了中外经济、 文化的 交往。 本单元主题 “统一多民族国家的建立和巩固”, 在课程内容安排上, 首先突出了历史发 展的时序性, 线索清晰。 秦始皇统一中国, 实现了大一统, 并在制度层面上进行了统一的、 中央集权国家的设计。 汉武帝从政治、 经济、 思想教育、 军事等方面巩固了大一统, 中国开 始走向世界, 中华文明开始向世界传播。 秦汉时期, 随着统一多民族国家的建立和巩固, “大一统” 思想成为儒家思想的核心并逐渐为人们所接受和认同, 发展成为中国传统文化的 精神内核。 战国时期连年战争, 各诸侯国的人民希望结束战乱 嬴政用人, 不分籍贯和出身。 如李斯原是楚国小吏, 依旧得到重用 秦灭六国后, 又北进南下, 对边疆地区进行开拓和经营 为加强对全国的统治, 秦朝创立了大一统的中央集权制度 36 C. 文字的统一, 有利于政令在全国各地顺利推行 D. 文字的统一, 使不同地域的人民能够顺畅沟通 4. 某学生在笔记中对比了分封制与郡县制, 其中几处被墨水遮盖, 被遮盖处的内容最有 可能为 ( ) A. 由考试产生、 山川河流、 利于民族团结 B. 皇帝任免、 实力、 加强君主专制 C. 皇帝任免、 血缘关系、 利于维护国家统一 D. 由考试产生、 血缘关系、 利于民族团结 5. 《史记·秦始皇本纪》 记载: “分天下以为三十六郡, 郡置守、 尉、 监。” 这一措施的 作用是 ( ) A. 形成了森严的等级 B. 直接有效地控制地方 C. 开创了考试选官制度 D. 君主集权进一步强化 6. 在一次对秦朝历史的研究中, 某学习小组收集了很多学习资料, 下表中的

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