第三单元 封建时代的欧洲-【新课程能力培养】2023-2024学年九年级上册初中历史同步练习（统编版）

封建时代的欧洲 第三单元 知识网络 阶段特征 1 世纪， 在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区， 基督教诞生。 4 世纪末， 基督教成为罗马 国教。 基督教会依靠罗马帝国统治者的支持， 不断发展和向外传播， 在封建时代的欧洲占统 治地位。 395 年， 罗马帝国分裂为东、 西两部分。 西罗马帝国灭亡前后， 日耳曼人在西欧建 立了许多国家， 其中最为强大的是法兰克王国， 封建制度逐渐建立， 西欧进入封建社会， 欧 洲人称之为 “中世纪”。 自给自足的封建庄园经济在西欧盛行一时。 10 世纪开始， 西欧城市 重新兴起， 成为工商业、 文化、 政治和宗教中心。 这些城市在斗争中发展壮大， 用购买等方 第三单元 封建时代的欧洲 西欧庄园 领主与佃户 法庭 维护公共秩序 农业经济组织形式 自给自足 基督教的 兴起和法 兰克王国 基督教兴起 1世纪 耶稣 巴勒斯坦地区 法兰克王国 克洛维 封君与封臣 土地的封赐为纽带 严格的等级性 查理曼帝国 一分为三 城市居民身份 市民阶层 早期资产阶级 金钱赎买 武力斗争 大学的兴起 “最美好的花朵” 中世纪城 市和大学 的兴起 自由和自 治的城市 封建时代 的欧洲 查士丁尼及 《查士丁尼法典》 地跨欧、 亚、 非三洲 奥斯曼帝国 拜占庭帝国 和《查士丁 尼法典》 拜占庭帝 国的灭亡 23 九年级上册 （人教版）历史 基础巩固 达标闯关 1. 中世纪的西欧， 盛行封建制度， 维系其封建关系的主要基础是 （ ） A. 国王的权威 B. 宗教与血缘 C. 宗教与习俗 D. 土地与契约 2. 中世纪的欧洲是人类历史上最黑暗的时代， 思想文化和科学被严格控制。 当时欧洲正 处于 （ ） A. 奴隶社会 B. 封建社会 C. 半殖民地半封建社会 D. 资本主义社会 3. 下列表述中， 正确的是 （ ） A. 罗马教会的地位在屋大维时期得到提高 B. 西欧国王与属下的关系类似中国皇帝与臣僚的关系 C. 封臣要直接承担国家的赋税、 兵役义务 D. 西欧封建制是以土地的封赐为纽带而形成的 4. 在某仪式中， A 向 B 行 “臣服礼”， 他解下佩带的武器， 脱帽， 下跪， 将双手放在对 方合拢的手掌中， 说： “阁下， 我是您的人了。” 之后再行 “授职礼”。 这样形成的关系是 （ ） A. 封君与封臣 B. 皇帝与大臣 C. 领主与农奴 D. 奴隶主与奴隶 5. 8 世纪上半叶法兰克王国进行了土地分封改革， 其最根本的历史影响是 （ ） A. 农民开始农奴化 B. 国王成为虚君 C. 分裂割据状态出现 D. 封建制度发展 6. 西罗马帝国灭亡后， 日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国， 其中最强大的是法 兰克王国， 其建立者是 （ ） A. 屋大维 B. 克洛维 C. 凯撒 D. 伯里克利 7. 九年级 （三） 班的同学在学习 “基督教的兴起与法兰克王国” 一课后， 得出以下结 论， 其中正确的是 （ ） 第 7 课 基督教的兴起和法兰克王国 式争取城市自治。 中世纪的鼎盛时期， 经济的繁荣为教育的发展提供了保障， 大学纷纷兴 起， 但大学仍旧深受基督教会的影响。 东罗马帝国又称为拜占庭帝国， 它发展了罗马法， 编 成 《罗马民法大全》， 这成为欧洲民法的基础。 拜占庭帝国保留了希腊、 罗马的古典文化， 对东西方文化兼收并蓄， 对文艺复兴影响巨大。 24 封建时代的欧洲 第三单元 A. 从国王那里得到土地的人， 将土地再赏赐给他的属下， 他也是其属下的封君 B. 罗马教会的地位在查理曼帝国时期衰落 C. 封臣要直接承担国家的赋税、 兵役义务 D. 西欧国王与属下的关系类似古代中国皇帝与臣僚的关系 能力提升 综合拓展 8. 阅读下列材料， 回答问题。 材料一： 分封制示意图 材料二： 那些宣誓效忠于其主人的人， 应当时刻牢记 6 件事情， 即无害、 安全、 尊敬、 有用、 轻松、 可行。 ……一个忠诚的封臣避免在这些方面伤害封君是应当的……除了上述提 到的 6 件事情之外， 他应当忠诚地劝告和帮助主人。 ……封君也应当对他们忠诚的封臣做同 样的事情。 ……如果人们发觉他回避为封臣做事或与他们达成一致， 则被认为是背信弃义和 破坏誓言的。 ——摘编自黄洋、 赵立行、 金寿福 《世界古代中世纪史》 材料三： 封君与封臣关系的结成有一套独特的仪式。 ……附庸把手放到贵族的手里就表 示附庸个人为贵族所支配， 贵族抓住附庸的手表示贵族接纳了这种顺服。 ……所有这一切都 要面对圣物起誓。 …… 12 世纪以后， 书面契约开始增多。 ——摘编自黄洋、 赵立行、 金寿福 《世界古代中世纪史》 （ 1 ） 根据材料一回答， 在中世纪西欧封建制度下， 国王处于一个怎样的地位？ 国王 封君 骑士 农奴 土地 （采邑） 土地 保护 资助，