内容正文:
第三部分期未核心能力评价
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第三部分
期未核心能力评价
北京市西城区期末核心能力评价
评价范围:三年级上册
一、看拼音,写词语。(8分)
fu zhuang
chu xicà
ging rou
gào
su
1ǚ
xing
zhǔnbei
shi
ye
yong gan
二、按要求做题。(7分)
1.先用“”标出词语中的错别字,再把正确的字写在括号里。(4分)》
迎风漂扬()一本正径(
)窗明几静(
)成群洁队()
2.给加点字选择正确的解释,把序号填在括号里。(3分)
错:①坏;差(用于否定式)。②参(cn)差(ci);错杂(zd)。③不正确。
(1)(海水)一块块,一条条,相互交错着。
(2)这种类型的题他练习了很多,这次考试他还是做错了。
(
(3)妈妈夸我这幅画画得不错。
三、写出下面词语的反义词。(2分)
张开一(
)
轻快一(
)
四、辨字组词。(8分)
抖(
)
壁(
)
浅(
)
摘(
料(
)
臂(
线(
滴(
)
五、照样子,写词语。(2分)
面红耳赤披头散发
四平八稳
百战百胜
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满分冲刺微测验三年级语文上(R)
六、在括号里填上恰当的词语。(6分)
(
)的校园
美妙的(
悄悄地(
(
)地玩耍
(
)观察
一(
)蓝天
七、积累与运用。(14分)
1.默写古诗《山行》。(4分)
2.根据语境填诗句。(8分)
祖国,我爱你。爱你“天门中断楚江开,
”的波澜壮
阔,也爱你“
,潭面无风镜未磨”的和谐淡雅,爱你“欲把
西湖比西子,
”的千姿百态,也爱你“一年好景君须记,
”的绚丽秋色。
3.乒乓球男子双打比赛就要开始了,在小明和小力这对组合上场前,同学们鼓励
他们:(
)(2分)
A.“二人同心,其利断金。”
B.“仁者爱人,有礼者敬人。”
C.“有理走遍天下,无理寸步难行。”
八、阅读下面两篇短文,按要求做题。(23分)
(一)昆虫的“耳朵”(12分)
①百灵鸟要举办独唱音乐会,门票很快就卖完了。
②音乐会开始前,绿茵茵的草地上好不热闹。飞蛾、金钟儿、知了和蚊
子来得最早,成为第一批听众,坐在第一排说说笑笑。
③等大家(
)到场后,主持人蝴蝶宣布:“音乐会现在正式开
始!”飞峨一听,马上展开了翅膀,金钟儿抬起了前腿,知了挺起了肚皮,
雄蚊子伸出了头上的触角。服务员螳(tng)螂(I6ng)看他们坐相太难
看,就过来说:“朋友们,请坐好。”金钟儿抢着说:“对不起,我的‘耳朵’长
在前腿上,只有抬起前腿才能听得见声音。”知了接着说:“我不是故意挺
肚皮的,我的‘耳朵’在肚子上,只有这样我才能听得见声音。”蚊子插话
第三部分期末核心能力评价
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说道:“我的‘耳朵’就是触角上的绒毛,如果我把触角放下,就听不见声
音了啊!”飞峨慢慢地说道:“我的‘耳朵’在胸部,只有展开翅膀,才能听
清歌声。”螳螂听他们说得都有道理,就不再千涉(sh©)了。
④百灵鸟的演出结束了,台下响起了(
)的掌声,听众们听得如
痴(chi)如醉(zu),发出一阵阵喝彩。
(有删改)
1.联系上下文想一想,文中“好不热闹”的意思是(
)。(2分)
A.十分安静
B.非常热闹
C.一点也不热闹
2.选择恰当的词语,填在文中的括号里。(2分)
继续
陆续
强烈
热烈
3.第③段用许多表示动作的词语描写了听众们的“坐相”,选两个抄下
来。(2分)》
4.照样子,填写表格。(4分)
动物名称
金钟儿
知了
飞蛾
“耳朵”的位置
触角上的绒毛
5,从哪里能看出百灵鸟的演唱会非常成功?在文中用横线画出来。(2分)
(二)和“喜仔(zǎi)”零距离(11分)
①这是一个名叫“喜仔”的小喜鹊和李爷爷的故事。
②李爷爷在一个单位当门卫。每天早上,他都在楼前的空地上和“喜
仔”嬉(xT)戏。李爷爷手里拿一只塑(Sù)料杯,里面装着食物,他不时取
出一点儿捏(i)在指间,让“喜仔”跳起来叼着吃。“喜仔”围着李爷爷一
蹦一跳,非常可爱。
③“喜仔”和李爷爷怎么会这么好呢?那是两个月前的一天,早晨六点
多钟,李爷爷正在院子里摆弄花。突然,一只小喜鹊喳喳叫着落在他身旁。
他走,小喜鹊也跟着走;他停,小喜鹊也跟着停。李爷爷心想:小家伙大概
是饿了吧!便从屋里拿出一块玉米饼喂它。小喜鹊居然毫不客气地吃起
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啊味榴满分冲刺微测验
三年级语文上(R)
来。“大热天的,光吃干的怎么行呀!”李爷爷又用塑料杯接了点水喂它。
小喜鹊不仅喝了水,临走还把没吃完的饼子叼走了。
④也许是李爷爷的真诚感动了小喜鹊,从那以后,小喜鹊便隔三岔(Chà)
五地来讨吃的,再后来就天天来。每次来,它都待上一两个小时,吃完了以后
就在李爷爷周围或院子里蹦蹦跳跳,李爷爷亲切地呼唤它为“喜仔”。时间长
了,“喜仔”和这个单位的人也逐渐熟悉起来。早上,单位里排球队的人开始
训练。“喜仔”经常会兴