第三单元1《白鸽》（教案）-苏少版音乐三年级上册

( 调整与反思 )白 鸽 主备 施教日期： 年 月 日 星期 【教学内容】 苏少版三年级上册第三单元《百灵鸟的歌》——《白鸽》 【教学目标】 1. 能用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《白鸽》。 2.在参与聆听、模仿、对比、表演等音乐实践活动中,创造性地进行歌表演，丰富对歌曲的表现。 3.知道什么是轮唱，尝试用卡农形式演唱《白鸽》。 【教学重点】 把握歌曲的音准、节奏，用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲。 【教学难点】 能用和谐,统一,协调、均衡的声音演唱两声部轮唱。 【教具准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、歌曲聆听模仿体验 1.第一遍聆听歌曲,请小朋友仔细观察,老师做了什么动作? 2.第二遍聆听歌曲,继续观察老师的动作有没有发生变化? 3.第三遍聆听歌曲,我们一起模仿老师的动作做一做，注意强弱的变化。 4.第四遍聆听歌曲,听到鸽子的叫声我们跟着唱一唱（咕咕咕咕）。说说歌曲的情绪怎样? 5.全体起立,学着鸽子飞起来,老师唱歌词,小朋友唱衬词。 6.知道老师开始为什么做这样的动作吗?(出示音阶) 7.老师柯达伊手势,小朋友轻声唱一唱。提醒声音,注意唱歌的姿势然后随琴声唱音阶,上行下行,齐唱,分组挨着唱,(进行发声训练) 【设计意图:在这个环节,引导学生运用观察、比较和练习等方法进行模仿动作、模仿音准、模仿节奏等训练,激发学生主动参与的热情为下面的歌唱教学、音乐表现的进一步发展奠定基础。】 二、歌曲学唱,感受情绪 1.范唱 ( 调整与反思 )师:今天老师带领大家一起学习歌曲《鸽子》。大家想听老师唱吗?说说歌曲唱了什么? 2.朗读歌词(提示朗读时聆听钢琴速度,力度变化而变化) 3.学唱歌词 1)聆听老师范唱。 2)播放伴奏:轻声哼唱歌曲2遍。 3)分析节奏特点:再次聆听老师范唱。 4)交互接龙学唱。 5)全体小朋友一起连起来唱,注意要以欢快的情绪唱好歌曲。 4.学唱歌谱 1)歌谱教学:交互接龙视唱歌谱,完整视唱歌谱 2)加入表演动作唱一唱。 3)全体一起唱歌词,边唱边表演。(提示所有的前半句轻轻起唱) 4)背唱歌曲:这次老师的要求更高了,要求我们不看歌纸,开始背唱。 5)检测背唱: 【设计意图:在歌唱中不断提高歌唱水平,熟悉作品,记忆作品，加强对作品的理解与表现,为后面轮唱打下良好的基础。】 三、歌曲处理丰富表现 1.歌曲力度处理 在歌纸上做出强弱记号,并力求做到 2.歌曲轮唱处理 1)感受轮唱的艺术效果: 2)老师和学生合作进行第一句的轮唱练习, 3)学生分成两组进行轮唱。 4)二声部感受,聆听作品分声部做动作表演 5)声音适当放开演唱,提示演唱方法。 6)自然的声音演唱,要求各声部注意强音的提示。 7)了解音乐知识:什么是轮唱 3.歌曲速度处理,第一遍快速,第二遍慢速，第三遍快速轮唱。) 【设计意图:在歌曲学成后,我们对作品进行艺术处理,包括速度,力度,演唱形式的处理,特别是在轮唱处理中,要求学生注意声音的均衡统一,我们遵循循序渐进的原则,让小朋友在感受体验表现的过程中快速地学会了如何进行轮唱。体会到合作的力量,感受到成功的喜悦。】 ( 调整与反思 )四、拓展欣赏,感受异同 1.感受同主题不同的表现形式 1)欣赏中国歌曲《飞吧鸽子》感受歌曲的情绪。(抒情优美向往美好) 2)欣赏古巴民歌《鸽子》感受歌曲的情绪(悲伤,忧郁思念)师总结,音乐就是这么神奇。不同的节奏,不同的速度,就能有不同的情绪,不一样的风格特点 2.检测了解 1)听辨不同的演唱形式,说说哪个是轮唱形式。 2)两个轮唱的作品一个齐唱、一个合唱) 3)师总结,音乐就是这么神奇，不同的节奏、不同的速度,有不同的演唱形式,就会表现出有不同的情绪、不一样的风格特点。 【设计意图：在最后的拓展延伸中,让学生聆听了不同风格的西班牙民歌,感受不同国家、不同风格的主题歌曲,拓展学生的音乐视野。】 五、课堂小结 师:今天我们学习了歌曲《鸽子》,并学习了轮唱的演唱方式,愿我们美妙的歌声能伴随着鸽子飞向远方。(在歌声中,引导学生边表演、边演唱歌曲,走出音乐教室,结束这一节音乐课。) 学科网（北京）股份有限公司 $$