(精练册)第1部分 主题5 科学探究与化学实验-【练客中考】2024年贵州化学总复习新思路

2024-01-15
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第一朝分费州中考命题点研究 主题五科学探究与化学实验 核心知识15 常见的仪器及基本实验操作 贵州7年真题精选练 P命题点》仪器的识别及用途(贵阳6年3考) 确的是 1.(2019贵阳3题2分)化学是一门以实验为 基础的科学。下列仪器用途不正确的是 ( A.检查气密性 B.取用块状固体 可测量液体体积 可作少量试剂 也可作反应容器 的反应容器 A ⊙ 认识化学仪器 可配制溶液,也 C.倾倒液体药品 D.加热液体药品 可作反应容器 墨给物质加热 5.(2022贵阳2题2分)下列所示实验操作正 G 1) 确的是 贵州其他地市真题 2.(2022遵义2题)下列仪器能直接加热的是 ( A.锥形瓶 B.试管 C.量筒D.烧杯 A.点燃酒精灯 B.滴管取液 3.(真题组合)将图中标号仪器的名称写在对 应横线上 ② C.取用氯化钠 D.液体的量取 贵州其他地市真题 6.(2020遵义4题)分离氯化钾和二氧化锰的 混合物,下列操作正确的是 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A.取样 B.溶解 C.过滤 D.蒸发 ⑦ ⑧ 7.(2022黔西南州2题改编)化学是以实验为基 ⑨ 0 础的学科,下列实验操作正确的是( P命题点2}基本实验操作(贵州2023.2,10(1): 镊子 贵阳6年5考) H试纸 4.(2023贵州2题2分)正确的实验操作是实 待测溶液 验成功的重要保障。下列基本实验操作正 A.测溶液pH B.准备收集气体 110青州新中考化学精练册 主题五科学棕究与化学实酸 NaOII固体 B.稀酸溅到皮肤上,立即用大量的水冲洗, 再涂上3%~5%的小苏打溶液 C.碱液洒在衣服上,用水冲洗后,再涂上硫 C.称量固体 D.铁丝在氧气中燃烧 酸溶液 8.(2022黔东南州2题)化学实验过程中,下列 对意外事故的处理方法错误的是( D.误服氯化钡溶液,立即喝大量鲜牛奶或鸡 A.酒在桌面上的酒精燃烧起来,立即用湿抹 蛋清 布盖灭 课后提升分层练 1.(2023宜宾)实验室用氯化钠固体配制质量 5.(2023成都)实验时必需严格遵守实验室安 分数为6%的氯化钠溶液,不会用到的实验 全规则。下列做法正确的是 () 仪器是 A.熟悉灭火器、电闸的位置 B.穿凉鞋、拖鞋进人实验室 C.将零食、水杯带人实验室 A.药匙B.长颈漏斗C.量简D.玻璃棒 D.实验后的废液倒入下水道 2.(2023孝惑改编)下列实验操作正确的是 6.(2023徐州)化学实验操作要科学规范。下 列实验操作不正确的是 桌面 A.称量烧碱固体时,将烧碱放在纸片上称量 B.处理实验剩余的药品时,放入指定的容器内 A.取用药品 B.放置滴管 C.蒸发结品过程中,停止加热时仍不断搅拌 D.实验室模拟炼铁时,先通入一氧化碳再进 行加热 因 7.(2023齐齐哈尔)规范的实验操作是实验成 C.用橡胶塞塞住试管 D.熄灭酒精灯 功的重要保障。请回答下列问题: 3.(2023苏州)在配制稀硫酸并制备氢气的实 (1)加热液体时,试管里的液体不应超过试 验中,下列装置和实验操作正确并规范的是 ( 管容积的 (2)取液后的滴管,应保持橡胶胶帽在上,如 水 果平放或倒置,造成的后果是 A.量取浓硫酸 B.稀释浓硫酸 (答一点即可)。 H (3)若使用湿润的pH试纸测定氢氧化钙溶 稀 锌料/ 浓 液的pH,则测定的结果 (填“偏大” 动骏 “偏小”或“不变”)。 C.制取氢气 D.干燥氢气 (4)用氯化钠固体和水配制50g溶质质量分 4.(2023济宁)下列试剂实验室保存方法错误 数为6%的氣化钠溶液,主要实验步骤包括: 的是 计算、 ,量取、溶解。若量取水的体 A.双氧水保存在细口瓶中 积时仰视读数,其他操作均正确,则所配制 B.浓硫酸保存在细口瓶中 的氯化钠溶液的溶质质量分数 (填 C.氢氧化钠溶液保存在广口瓶中 D.胆矾保存在广口瓶中 “大于”“小于”或“等于”)6%。 贵州新中考化学精族册 11 第一朝分费州中考命题点研完 核心知识16实验方案的设计与评价 [贵州2023.13(3):贵附6年5考] 针对训练 1.某化学兴趣小组对教材部分“课外实验”做 从布料的毛边抽一根 布料是羊毛 了以下方案设计,不合理的是 D ( 丝,用火点燃,无气味 织物 A.可用蓬松棉、活性炭等自制简易净水器 4.(2022遵义10题)烧碱常用于造纸、纺织等 B.把冷碟子放在蜡烛火焰的上方自制炭黑 工业。工业上常用电解饱和食盐水的方法 C.可用浓硫酸浸泡树叶自制“叶脉书签” D.可用食用小苏打、柠檬酸等自制汽水 生产烧碱,反应原理为2NaC1+2H,0通电 2.(2023成都)下列实验目的能通过对应实验 2NaOH+H,↑+Cl,↑,下列设计方案不能达 方法达到的是 ( 到目的的是 ( 选项 实验目的 实验方法 序号 目的 设计方案

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