5.1走向世界大舞台-2023-2024学年九年级道德与法治下册同步金牌教案（统编版）

5.1走向世界大舞台 一、课时目标 1. 通过参加“辩一辩”的思维活动，能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。 2. 通过网上搜集列举展示中国公民为世界做贡献的实例，感受自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩。 3. 通过观看视频：人工智能给人类带来的挑战。体会到要着眼未来,全面提升个人素养,为世界作贡献。 二、评价任务 评价任务1（针对目标1）：结合生活实际，根据材料内容，增强对走向世界的形式、意义的认识。 评价任务2（针对目标2、3）：在互联网时代，活跃着一批极具创新活力的创客组织，结合材料，谈谈我们怎样做才能改变世界。 三、学习过程 学习任务 学习过程及内容 备注 任务一：情景体验 自主学习 请同学们用8分钟的时间，自读课本54――59页，完成学案。（后附学案） 1、 教材第54页运用你的经验 ：结合下图，谈谈你的交往范围的变化。 点拨：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门，我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。 2、 教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。 思考：（1）你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。 （2）我们走向世界的形式还有哪些？ 学生通过分析图片总结得出结论。培养学生的联系实际的能力，联系自己生活中的事例，学以致用。 点拨：如：与外国友人交流，参观国内外的展览表演、比赛，观看外国电影，参加国际夏令营活动，学习外国语言，通过广播、电视、报刊、书籍等了解世界。 　 如：参加全球青少年人工智能和机器人大赛、丝路国家青少年摄影竞赛；参加中外文化交流活动。 教师小结：我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。 世界是多彩的，我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。 学生探究 （一）多彩世界中的我 活动一：阅读教材56页相关链接：宅男宅女 辩一辩 宅在家里也能观世界 -------观世界需要走出家门 分组准备，展开辩论。　教师对学生辩论作出评价。 （1） 你如何评价上述观点。 点拨：①“宅”不利于身心健康发展，容易造成心理闭塞； ②“宅”不利于实践能力的提高，容易造成脱离实际； ③“宅”不利于人际关系的建立，导致害怕现实生活中交往。 （2） 他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？ 点拨：“宅”不利于我们走向世界。我们走向世界的形式是多样的，但是无论哪种形式都不能脱离实际。“宅”把人局限在虚拟世界，与现实严重脱离。 （3）思考走向世界的途径或形式还有哪些？在交往中走向世界有何意义？ 点拨：形式：①旅游②网络③阅读④参加活动：a参加国际青少年机器人交流活动；b 参加“地球村”双语大赛； c参加“国际读书日”活动；d 参加“世界地球日”活动； e参加中外青少年艺术交流周活动； 意义： 1.我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长； 2.我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题； 3.我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。 任务二：情景探究 活动二：在我们身边，有这样一些人，他们很普通，为中国乃至世界做着普通的事。他们做的事看似普通，却不可或缺；看似平凡，却不平凡。 （1） 请你列举几个中国公民为世界作贡献的实例。 学生发表见解，老师评点 点拨： ①袁隆平研究的杂交水稻为解决世界粮食问题作出了突出贡献； ②中国维和部队为世界的稳定与发展作出了积极贡献； ③屠呦呦研制的青蒿素为世界人民解除了疟疾之苦。 （2） 思考我们与世界是怎样的关系？（我们为什么要为世界添光彩？） 学生发表见解，老师评点 点拨： ①我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运； ②我们每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。 那我们应怎么为世界添光彩呢 任务三：展示分享 活动三：大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？-------一屋不扫何以扫天下？ 观看视频：人工智能给人类带来的挑战。 （1）思考如何为世界添光彩，为适应世界发展趋势，如何提升个人素养？ 学生阅读材料、思考问题、交流讨论 点拨：①我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步共享智慧和力量。 ②不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神,掌握科学思想与方法；增强社会责任感、学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能