期末备考策略+专项训练 十四 诗词赏析与小古文阅读-2023-2024学年四年级语文上册 统编版

专项十四 诗词赏析与小古文阅读 备考策略 一、理解古诗中难懂的词语的方法。 古诗中难懂的词语一般指含有生僻字的词语和与现代汉语用法不同的词语等，在遇到这些词语的时候，我们可以用以下方法去理解。 1.借助注释，并灵活理解。如《夜书所见》“知有儿童挑促织”中的“挑”和“促织”，注释中分别解释为“用细长的东西拨弄”和“蟋蟀，也叫蛐蛐”。“挑促织”我们可以灵活地理解为“逗引蟋蟀”。 2.借助插图。如《山行》“远上寒山石径斜”中的“斜”，字面意思为“歪斜，不正”，但结合课文插图，就可以知道诗中指的是（山间的小路）弯弯曲曲。 3.结合生活实际。如《赠刘景文》“最是橙黄橘绿时”，结合生活实际就可以知道，“橙黄橘绿”的时候正是秋天。 二、借助关键字词理解古诗词的方法。 1.捕捉“诗眼”。“诗眼”是诗歌中最能开拓意境、展示主旨、表现力最强的关键字、词或句。如《望天门山》中的“望”字是整首诗的“诗眼”，统领全诗，该字使天门山雄奇壮伟的景象得到充分的展现。 2.围绕“诗眼”，理解诗意。在理解《望天门山》时，我们可以想一想：诗人“望”的立足点在哪？诗人“望”到了怎样的景象？ 三、通过题目了解内容的方法。 诗文的标题常常会对诗文的内容起提示作用。 1.提示主要内容。如《凉州词》是唐代曲名，内容多表现西北边塞风光和战争情景，所以当同学们看到《凉州词》这个题目时，就大概能知道这是一首怎样的诗了。 2.概括主要内容。如我们前面学过的《盘古开天地》，通过题目同学们可以了解到这篇文章讲的就是盘古开天辟地的事情。 四、小古文断句的方法。 结合文意、句意断句。首先通读全文，了解文意，理解人物之间的关系，这是断句的基础。其次，依次解释所断句子中每个词的意思，然后把词义串联起来，明确句子的意思。最后，人们说话的停顿，在此基础上进行断句。 专项训练 一、看图默写古诗，并回答问题。 暮江吟 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.把古诗补充完整。 2.这首诗描写的季节是＿＿＿＿＿＿，你得到这结论的依据是＿＿＿＿＿＿交代了时间。 3.这首诗中运用比喻修辞手法的一句：＿＿＿＿＿＿，诗人把＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿，又用＿＿＿＿＿＿比喻＿＿＿＿＿＿。 4.“真珠”的“真”不是＿＿＿＿＿＿的意思，“真珠”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5.诗中的“铺”可不可以换成“照”？理由是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、阅读。 夏日绝句 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 至今思项羽，不肯过江东。 1.把诗句补充完整。 2.这首诗的作者是＿＿＿朝女词人＿＿＿＿＿＿。这首诗引用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的典故。 3.用“/”在第二行诗中标出朗读时的停顿。 4.这首诗的作者借赞美＿＿＿＿＿＿来鞭挞宋朝统治者，表达了作者的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5.你怎样理解“生当作人杰，死亦为鬼雄”这两句诗？ 这两句诗的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6.我还知道抒发雄心壮志的古诗词名句有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 7.说说你对下面词语的理解。 （1）人杰：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）鬼雄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.这首诗提到了哪位历史人物？你从作者对这位历史人物的感叹中体味到了什么？ 9.解释前两句诗的意思，并写一写你从中体会到了什么。 10.诗人为什么想起了项羽？ 三、课内阅读。 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 1.这首诗的作者是＿＿＿代诗人＿＿＿＿＿＿。 2.解释下面词语。 题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 缘：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.用自己的话说说下面诗句的意思。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 4.俗话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”两句就说明了这个道理。 5.这首诗的前两句＿＿＿＿＿＿＿＿＿，后两句＿＿＿＿＿＿＿＿＿。全诗告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 四、阅读。 凉州词① 葡萄美酒夜光杯②，欲③饮琵琶马上催。 醉卧沙场④君莫笑，古来征战几人回？ 1.注释 ①凉州词：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②夜光杯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③欲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④沙场：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.这首诗的作者是＿＿＿＿＿＿代诗人＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.读着前两句诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 4.翻译后两句诗词。 5.诗歌描绘了戍边将士生活，这一类诗我们把它称作“＿＿＿＿＿＿”，像这样的诗歌我们还学过：《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》 6.这首诗写的是（ ）。 A.边疆的战士奋勇杀敌，伤亡惨重。 B.边疆的战士出征前在开怀畅饮的场面。 7