期末备考策略+专项训练 十三 非连续性文本阅读-2023-2024学年四年级语文上册 统编版

专项十三 非连续性文本阅读 备考策略 一、提取、筛选、整合、概括信息类的解题方法。 1.仔细审读题干，确定答题范围，在文本中找到相关信息的确切位置。 2.在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分点归纳作答。 3.对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。 二、图表提取信息的方法。 1.读图表，提取表头或表头关键词。 2.提取横行记录的信息（横向对比）。 3.提取纵列记录的信息（纵向对比）。 4.把数字转换为文字后的用词要准确： （1）不出现具体数字、分数、小数、百分数，用相对应的文字代替； （2）数字只出现趋势（越来越……）、“最”值（最大或最小）、比较关系（A比B……）。 5.将表头、横行、纵列关键信息和数字信息组合答题。 三、漫画类题的解题方法。 1.读画面，明白画中有什么。（1）看标题；（2）看画面；（3）看画中字；（4）关注夸张处。 2.联系现实展开想像，揣摩画外是什么。先在画面中找出其讽刺、颂扬、批评的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要学会由“实”及“虚”，由表及里。再看画面指向，联系并结合其余几则材料，对应相关现实，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。 四、材料探究题的解题方法。 在进行材料探究时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性；有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性，再通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合。 五、观点、看法、建议、启示类题的解题方法。 1.表达自己的看法、认识或感受，要精炼清晰地表达自己的看法，组织答案时可以采用总分结构，即“我认为……，理由是……”。 2.启示类答题时要注意联系文本的主题思想，看文中坚持什么、反对什么、提倡什么，不能反其道而行之。针对文中出现的问题、现象，着重回答应该怎么做。 3.建议类答题时要紧扣阅读材料，提出的建议要合理，具有操作性，然后分点组织答案。 4.题目中如果有要求要结合你的生活实际，那就要举一个生活中的实际例子或一种现象，注意也是要与材料相关的。 专项训练 一、名著与拓展。 【材料一】 为了继承和发扬我国古代文化艺术的宝贵遗产，国家于1987年发行了《中国古代神话》特种邮票。全套邮票共6枚，分别描绘了盘古开天、女娲造人、羿射九日、嫦娥奔、夸父逐日、精卫填海的神话故事。该邮票通过夸张的人物造型以及中国国画与现代艺术的融合，为我们展示了远古万物的图景。 【材料二】 时隔32年，中国邮政于2019年8月发行了《中国古代神话（二）》特种邮票。这次同样选择了六则人们耳熟能详的神话故事：燧人取火、伏羲画卦、神农尝百草、嫘（léi）祖始蚕、仓颉造字、大禹治水。作为中国文化的一部分，中国神话特色鲜明，反映了先民与自然的关系，呈现出古人对天地万物瑰丽的艺术想象。 1.从两则材料中，我们了解到的信息是（ ）。（多选） A.邮票的发行年份。 B.邮票的面值。 C.邮票的内容 2.联系材料内容，说说发行以“中国神话故事”为素材的邮票有着怎样的意义？ 二、非连续性文本阅读。 金华科技馆预约规则 ①每周三至周日9：00——16：30开放，16：00后停止入馆，周一周二闭馆（法定节假日除外），每周二10：00开放周三—周五的预约，周五10：00开放周六、周日的预约。请设好您的闹钟到金华之光小程序中预约哦！ ②预约后若需取消参观，请及时到金华之光小程序中“我的—购买记录”中取消预约。 ③如预约时日期选择错误，请在金华之光小程序“我的—购买记录”中取消预约，之后重新选择日期预约。 ④半年内三次以上预约未参观且未取消预约的用户将自动进入系统名单，此后三个月内将无法预约参观。 ⑤单个账号每天可预约一次，一次可同时预约4人，60岁以上人群可凭身份证入馆参观，1米以下儿童不占用名额。 1.判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）金华科技馆的预约地点是在售票处。（ ） （2）李强叔叔与同事相约下周二（1月25日）10：00去科技馆参观，他们能如约参观。（ ） （3）小红计划周日去科技馆，不小心预约成周六，她要到金华之光小程序“我的—购买记录”中取消预约，再重新选择日期预约。（ ） 2.读小学四年级的小明本周六想和爸爸、妈妈、还有刚出生不久的妹妹一起去科技馆参观。他们一家哪几个人需要预约？请你写一写。 三、语文