专题2 文言文阅读 考点-【夺冠百分百】2024河北中考冲刺语文精讲册PPT课件

专题二　文言文阅读 考点 详见《中考背记手册》“二、初中常考文言实词梳理”“三、教材通假字梳理”“四、教材八类词类活用梳理”“五、初中常考文言虚词梳理” 目录 上页 首页 下页 目录 上页 首页 下页 目录 上页 首页 下页 目录 上页 首页 下页 目录 上页 首页 下页 目录 上页 首页 下页 目录 上页 首页 下页 目录 上页 首页 下页 目录 上页 首页 下页 目录 上页 首页 下页 目录 上页 首页 下页 目录 上页 首页 下页 目录 上页 首页 下页 目录 上页 首页 下页 理解实词的含义(5年5考) 　　文言实词的考查主要集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字等几个方面,理解时必须结合具体语境。 1.字形分析法。汉字中的形声字占80%以上,而形声字的形旁有表意功能。因此,通过对字形结构的分析可以帮助我们探求实词的含义。 2.语境推断法。实词绝大多数是具有多义性的,因此在解释词义时,要紧密联系上下文,结合具体语境理解。 3.结构分析法。对实词所在的句子进行成分分析,对实词所在的词组进行结构分析,同样可以帮助我们确认该词的意义。如:“急湍甚箭,猛浪若奔”,“奔”与“箭”所处位置相同,且都作宾语,那么就可断定“奔”也是名词,意思是“飞奔的马”。 4.成语助解法。在成语中,保留了大量的文言词义,因此借用成语中的实词词义有时也能让我们“绝处逢生”。 虚词的意义和用法(5年1考) 1.根据语境推断词义。即根据上下文,借助句子的大意进行推断。 2.交换理解。如果给出两个句子,让判断句中某个虚词的用法是否相同,可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解,看句子是否讲得通。如果讲得通,那意义和用法就是一样的。 3.联想推断法。我们要善于根据课内学过的知识举一反三,相互比照,辨其异同,以解释试题中的实词词义。如“辍耕之垄上”中对“之”字的理解,联系“送杜少府之任蜀州”中的“之”当“去、往”讲,再结合语境,可以推断此处的“之”也是“去、往”的意思。 4.代入检验法。对于选择、判断类的词语解释题,最简单的方法是将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意,解释准确而无滞碍之处的即为正确答案。 断句(2023新考) 1.通过句意断句。 阅读文句,了解大意,注意文言文单音节词占多数的特点,抓住几个关键字词翻译以理解句意,然后根据逻辑关系断句。 2.根据语法断句。 (1)主语、谓语之间要停顿。(2)谓语动词与宾语、补语之间要停顿。(3)成分省略处要停顿。 3.借助词语断句。 (1)句首发语词、关联词后要停顿。 (2)时间状语在句首要停顿。 (3)句中表转折关系、并列关系、顺接关系的连词前要停顿。 (4)连在一起的两个单音节词中间要停顿。 (5)句中语气助词“也”后要停顿。 理解并翻译句子(5年5考) 　　1.文言翻译的原则:信、达、雅。 信,要忠实于原文意思;达,要合乎现代汉语的语法习惯;雅,要尽量做到言辞优美。 2.文言翻译的要求:直译为主,意译为辅。 所谓直译,就是要忠实于原文的内容和句子的含意,用现代汉语字字句句落实到译文之中,甚至在表达方式上也要和原文保持一致。在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候,可酌情采用意译作为辅助手段。 3.文言翻译的方法:对、换、留、删、补、调。 (1)“对”就是对译,逐字逐句落实。 (2)“换”就是将单音节词换成现代汉语双音节词。将词类活用词换成活用后的词,将通假字换成本字……凡该换的,一律换之。 (3)“留”就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。 (4)“删”就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用,只要不影响语气就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的连词、起补充音节或停顿作用的结构助词等均可略过不译。 (5)“补”就是补出文言文中的省略成分。如对“微斯人,吾谁与归”一句的翻译,结合语境,应加上表示假设的关联词“如果”。 (6)“调”就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来,使之符合现代汉语语法。如“吾谁与归”是“吾与谁归”的倒装,应翻译为:我同谁一道呢? 内容理解与概括(5年5考) 　　1.理解类 (1)整体把握文意。①记叙类文章要明确“何时何地何人做了何事,结果如何”;②写景类文章要明白写的是什么景色,有什么特点。 (2)搜索相关信息。看题干的提问是针对选文的什么内容,在选文中寻找问题的相关信息。 (3)结合语境,联系上下文。将问题放在全文的范围之内,明确题干的问题是否与文章主旨有关。如果有关系,就要注意联系主旨来答题。 (4)合理组织语言。①引用原文句子回答;②摘录原文关键的词语回答;③用自己的话组织语言回答。