5.2染色体变异同步练习2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

《染色体变异》课时同步练 【夯实基础】 1.下列有关单倍体的叙述,最恰当的是(　　) A.体细胞中只含有一个染色体组的个体 B.体细胞中染色体的数目为奇数的个体 C.由本物种生殖细胞直接发育成的个体 D.由受精卵发育而来,体细胞中含有奇数个染色体组的个体 2.如图所示细胞代表四个物种的不同时期细胞,其中含有染色体组数最多的是(　　) 3.普通小麦是六倍体,含有42条染色体,它的单倍体体细胞中的染色体组数及染色体形态种类数依次是(　　) A.3、7 B.1、7 C.3、21 D.7、3 4.在“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验中,下列相关叙述中正确的是(　　) A.对洋葱不定根的诱导温度越低越好 B.剪取的根尖越短越好 C.卡诺氏液主要起解离细胞的作用 D.镜检时在同一装片上就可以找到对照 5.下列情况引起的变异属于染色体变异的是(　　) A.非同源染色体上非等位基因的自由组合 B.一条染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上 C.同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换 D.DNA分子中发生碱基的增添、缺失或替换 6.下列关于染色体变异在育种中应用的叙述,正确的是(　　) A.三倍体植物不可能由受精卵发育而来 B.单倍体育种过程中,用适宜浓度的生长素处理幼苗就可以得到能稳定遗传的纯合体 C.育种过程中需要诱导染色体加倍的育种方式只有多倍体育种 D.三倍体西瓜的培育过程中既有杂交也有用秋水仙素处理 7.下列关于“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验的叙述,正确的是(　　) A.原理:低温可诱导着丝粒分裂,使染色体数目加倍 B.解离:用卡诺氏液浸泡根尖1 h,使组织细胞分离开 C.染色:可用苏丹Ⅲ染液代替甲紫溶液 D.观察:镜检发现视野中少数细胞染色体数目增加 8.下列关于“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验的说法不正确的是(　　) A.实验中可用洋葱鳞片叶作材料而不能用大肠杆菌等原核生物替代 B.染色常用的染液为甲紫溶液,也可用醋酸洋红液替代 C.最好选用分裂中期的图像进行观察,此时染色体形态最清晰 D.低温处理与观察不能同时进行 9.下列关于低温诱导染色体数目加倍的实验叙述正确的是(　　) A.显微镜下可以看到细胞分裂的连续过程 B.使用卡诺氏液固定细胞形态后,要用清水冲洗2次 C.可用甲紫溶液进行染色 D.实验步骤:解离→染色→漂洗→制片 10.如图表示发生在常染色体上的变化,下列叙述错误的是(　　) A.该变异可以用显微镜直接观察到 B.该变异发生在两条非同源染色体之间 C.该变异属于可遗传变异中的基因重组 D.该变异导致染色体上DNA的碱基序列改变 11.已知某物种一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因,下面列出的若干种变化中未发生染色体结构变化的是(　　) 12.如图为某校师生对玉米(2N=20)的花粉进行离体培养和再生植株的研究示意图。下列叙述错误的是(　　) A.过程①为花药离体培养 B.过程②若正常培养,则植株B为单倍体 C.过程②若使用秋水仙素,则植株B为二倍体纯合子 D.若该过程为单倍体育种,育种原理为基因重组 13.用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下,下列有关此育种方法的叙述中,正确的是(　　) A.过程①的作用原理为染色体变异 B.过程③必须经过受精作用 C.过程④必须使用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 D.此育种方法选出的符合生产要求的品种占1/4 14.如图所示为四个基因型不同的生物体的细胞。请据图回答下列问题: (1)图甲所示是含有　　个染色体组的体细胞,每个染色体组有　　　 条染色体。  (2)若图乙表示一个有性生殖细胞,则它是由　　　倍体生物经过减数分裂产生的,由该生殖细胞发育而成的个体是　　　倍体,每个染色体组有　　　条染色体。  (3)若图乙表示一个由受精卵增殖分化而来的细胞,则它是由　　　　　　 倍体生物杂交形成的。  (4)图丙细胞发育成的生物是　　　倍体,含有　　　个染色体组。  (5)若图丁细胞表示一个有性生殖细胞,则该生物的体细胞含有　　　 个染色体组。　　  15.罗汉果甜苷具有重要的药用价值,它分布在罗汉果的果肉、果皮中,种子中不含这种物质,而且有种子的罗汉果口感很差。为了培育无子罗汉果,科研人员先利用秋水仙素处理二倍体罗汉果,诱导其染色体加倍,得到下表所示结果。分析回答: 处理 秋水仙素浓度(%) 处理株数 处理时间 成活率(%) 变异率(%) 滴芽尖 生长点法 0.05 30 5 d 100 1.28 0.1 86.4 24.3 0.2 74.2 18.2 (1)在诱导染色体加倍的过程中,秋水仙素的作用是　　　　　　　。选