2.2我们怎样区分声音（同步课件）2023-2024学年沪粤版物理八年级上册

我们怎样区分声音 物理 学习目标； 知道音调跟声源振动频率有关，不同的动物发出声波和接收声波的频率范围不同。  会用实验的方法探究影响音调的因素；会调节弦乐器的音调。 重点；知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关 难点；乐音的音调跟发声体的振动频率有关 使人愉快的声音叫乐音 令人厌烦的声音叫噪声 1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。 2、声音传播的介质有哪些？ 固体、液体、气体都可以传播声音，真空不能传声。 3、15℃时空气中的声速是多少？ 340m/s 4、我们身边的声音相同吗？ 复习 不同 我们怎样区分声音 我们身边的声音 我们能够听到各种声音，我们依据什么来划分声音的呢？ 1、乐音：使人感觉到愉悦的声音 特征：有益于身心健康，振动有规律。 2、噪声：使人感觉讨厌的声音。 特征：不利于身心健康，振动没有规律。 同样是乐音，也各不相同。有的高昂，有的低沉；有的强，有的弱。声音为什么会有差别？我们应该怎样科学地区分它们呢？ 声音是由物体的振动产生的，各种声音的不同可能与物体的振动情况有关。 声音的高低——音调 活动1 探究影响声音高低的因素 音调：物理学中，把声音的高低叫做音调。 频率：声源振动次数和所用时间之比称为频率，用f表示。 频率物理意义：描述物体振动的快慢。 频率单位： 赫兹 简称： 赫 符号： Hz 若果声源每秒振动1次，它的频率就是1Hz。 根据上述实验，可以得出如下结论： 声音的高低跟声源振动的频率有关： 声源振动的频率 ，音调 ； 声源振动的频率 ，音调 ； 越高 越高 越低 越低 用波形比较频率 相同时间内，波的个数少，频率低 相同时间内，波的个数多，频率高 人的发声频率范围大约是85~1100Hz。通常，儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。 琴键上的音调和频率 在音乐中，中音C调“1”（“do”）的频率是262Hz，D调“1”（“do”）的频率是294Hz。 猜想：1、可能与弦的粗细有关？ 2、可能与弦的长短有关？ 3、可能与弦的松紧程度有关？ 活动2 探究影响弦乐器音调的因素 设计实验 准备两根粗细不同的琴弦（或尼龙丝、细钢丝）。将弦的一端绕在桌腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使琴弦在桌面上拉紧。再用A、B两三角形柱状小木块将弦支起，拨动，听声有什么不同。 实验序号 粗细㎜2 长短（m） 松紧 音调 1 0.5 0.6 紧 0.8 0.6 紧 2 0.8 0.6 松 0.8 0.4 松 3 0.5 0.4 松 0.5 0.4 紧 高 低 实验数据 低 低 高 高 得出结论： 1、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高； 2、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高； 3、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。 管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。 知识拓展 笛子 小号 一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？ 提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。 信息浏览 人和动物的发声频率范围各不相同，它们能接收到的声音频率范围也不同。 动物 频率f/Hz 动物 频率f/Hz 人 85~1100 海豚 7000~120000 猫 760~1500 青蛙 50~5000 狗 452~1800 知更鸟 2000~13000 蝙蝠 10000~120000 蚱蜢 7000~100000 人和动物发出声音的频率范围 动物 频率f/Hz 动物 频率f/Hz 人 20~20000 青蛙 50~8000 猫 60~65000 知更鸟 250~21000 狗 15~50000 蝗虫 100~15000 蝙蝠 1000~120000 鳄鱼 20~6000 海豚 150~150000 蛾 3000~150000 人和一些动物“听到”声音的频率范围 1、声音的高低——音调 频率：声源振动次数和所用时间之比。 频率单位：赫兹，简称赫，符号：Hz 2、用波形比较频率，相同时间内，波的个数少，频率低。 3、探究影响弦乐器音调的因素 1、音乐会上，演员正在演奏二胡，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的 ． 2、小明在家里吹奏笛子，他抬起不同的手指，通过改变空气柱的长度，从而使笛声的 发生变化． 音调 音调 3、小明将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，