第一单元 写作 学写诗歌 学案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

必修上册 习作课1：学写诗歌 一、目标导航，自我提示 1. 知识与能力：掌握诗歌语言的特点，学会诗歌创作常用的技巧。 2. 过程与方法：培养形象思维能力，知道如何选择合适的意象抒发情感。 3. 情感态度与价值观：通过阅读、写作，激发对诗歌的热爱与兴趣。 二、情境创设，整体感知 新诗是相对于古典诗歌而言的，是指___________（填时期）以后的诗歌；此前的诗歌叫古典诗歌，习惯上把古典诗歌叫古诗。 新诗是由古代诗歌发展而来的。由古代过渡到现代，这里发生了两大变革：一是诗歌的___________，打破了字数的限度与韵律规范；二是___________巨大的变化，远远超出了古诗抒发悲愁的范围。就这一点来讲，新诗也叫自由诗，古代诗歌叫格律诗。当然，新诗中也包含今人写的古体诗（习惯上称___________）。 三、自主探究，合作学习 学习任务1 教材回顾与梳理 阅读教材第30页，结合本单元诗歌，梳理篇目的创作特色。 篇目 创作特色 学习任务2 轻叩诗歌的大门 创作秘籍一：______________________ 诗歌是情感的艺术。激发诗情和灵感，需要生活的体验和积累，需要把握时代的脉搏。新诗的一大特点就是立意新颖，饱含深情。立意新颖、别致，抒发情感真挚、动人，体现诗人对人生、对社会的新奇发现和独特深刻的感悟。 诗有比其他文学样式更精美、隽永的语言，或抒发美好的情感，或表述发人深省的哲理，或描绘动人的场景。但是，诗的美却不是靠华丽词藻装饰起来的，华丽词藻的组合不一定是诗。诗的美应该是内在的美、本质的美，而不应该是浮艳的美、矫饰的美。 【快速示例1】 我是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊， 我亲爱的祖国！ （选自《祖国啊，我亲爱的祖国》） 分析： 【快速示例2】 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ （选自《再别康桥》） 分析： 创作秘籍二：______________________ 诗歌往往通过具体的意象，从虚实的角度描绘既不脱离现实，又能超越现实的景物、画面等，并通过主观感受把描写的内容进一步升华，创设丰富的艺术境界。 诗人从生活中获得的感觉印象是那样纷纭复杂，把它们一古脑儿陈列出来，那决不是诗。作为构思原料的意象要进入诗歌。还必须经过严格的选择。 意象选择的三大原则： ①____________________________________________。 ②____________________________________________ ③____________________________________________。 【快速示例3】 金黄的稻束站在 割过的秋天的田里， 我想起无数个疲倦的母亲， 黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸， 收获日的满月在 高耸的树巅上， 暮色里，远山 围着我们的心边， 没有一个雕像能比这更静默。 肩荷着那伟大的疲倦，你们 在这伸向远远的一片 秋天的田里低首沉思， 静默。静默。历史也不过是 脚下一条流去的小河。 而你们，站在那儿， 将成为人类的一个思想。 分析： 创作秘籍三：______________________ 一首诗总会让读者感受到一定的韵律、节奏，这往往是通过押韵（韵脚）来实现的。押韵不仅使诗其有了音乐性。便于记忆。而且相同的韵脚本身构成了一种复现，这就起到强调的作用，可帮助情感和意义的集中。 外在音乐性主要表现在声音的回环上。也就是说按照数的比例关系，对声音进行有规律的组合。人的情绪有激昂与沉静、欢乐与悲痛、紧张与松弛、热烈与冷淡等变化，是波澜起伏的，这种情绪的波澜起伏形成一种内在的节奏，即内在的音乐性。 【快速示例4】 青春的风 汪国真 1 学科网（北京）股份有限公司 我不在乎多少梦幻已经成空 我不在乎多少追寻都成泡影 在春天的季节里 谁愿意是 醉生梦死 梦死醉生 山峰挡不住我 河流挡不住我 噢，一往无前 我是青春的风 我不满足已经获得的骄傲 我不满足已经获得的荣光 在年轻的心灵里 谁不愿意 明明白白 清清醒醒 鲜花留不住我 掌声留不住我 噢，一如既往 我是青春的风 分析： 创作秘籍四：______________________ 陌生性，就是对常规常识的偏离，造成语言理解与感受上的陌生感和新鲜感。陌生化常用手段是改变语序、非常规搭配以及修辞手法的运用。 诗歌语言运用形象思维，不似逻辑思维严密连贯。跳跃性，指在表达过程中语言序列所出现的断裂或空白，语言的内在含义