第二单元综合性学习《人无信不立》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级上册

综合性学习 人无信不立 教案 教学目标 01挖掘社会热点新鲜案例进行探讨和从课本教材中的典故谈感悟,引导学生能说出诚信内涵,并能够在实际生活中践行诚信。 02通过情景模拟,观看主题视频和仿写活动主题等活动,激发学生对诚信的价值表达自己的意见看法。 03学生自主搜集资料编写演讲稿,配合音频视频等多媒体进行汇报讲演。有较完善的操作、点检、维修三位一体的管理体制。 教学重难点 挖掘社会热点新鲜案例进行探讨和从课本教材中的典故谈感悟,引导学生能说出诚信内涵,并能够在实际生活中践行诚信。 教学过程 导入 今天,我想通过罗永浩还债案例,向大家分享诚信的重要性以及如何从他身上学习诚信的品质。首先,诚信是做人的根本。在罗永浩还债案例中,他面对六个亿的巨额债务,以直播带货的方式积极主动的一一还清,这展现了他诚实守信的品质,从中我们可以看到诚信是做人的基本准则。提问:如果你是一位记者,现场采访罗永浩,你会提哪些问题呢?(注意言行得体,要表现出对采访者的尊重。)请同学们思考之后回答。 学生当堂回答: 罗叔叔,是什么让您坚持还完债务? 面对巨额债务时,您是如何保持积极向上的态度的?有没有遇到过困惑和挫折,是如何克服的? 教师语:诚信的内涵是什么?正如国学大师冯友兰先生说,“诚”则注重不自欺;“信”则注重不欺人。值得我们深切体味,愿我们共勉,共建道德的新境。 古代的诚信故事源远流长,化用为典故,以警示后人,同时也有不守诚信的人和事件被记录下来,成为前车之鉴。例如,七年级我们学过一篇短小的文言文《陈太丘与