第11课《过秦论》-2023-2024学年高二语文同步课件精选（统编版选择性必修中册）

课程导入： 1 贾谊 学习目标 1.了解贾谊其人以及所处的时代背景。 2.归纳掌握文中的文言知识（通假字、古今异义词、多义词、词类活用、特殊句式等）。 3.了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及借古讽今的进步意义。 作者简介 贾谊：西汉杰出的政论家、文学家，最早的 汉赋作家之一。学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。 后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。 一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。 司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。 文学常识 博士：秦汉时掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。 太傅：朝廷的辅佐大臣与帝王的老师（辅弼官，帝王年幼或缺位时他们可以代为管理国家），掌管礼法的制定和颁行。北周以“太师、太傅、太保”为三公，后多为大官加衔，表示恩宠而无实权。 5 作品简介 贾谊以政论文和辞赋见长， 政论文： 《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》 辞赋： 《吊屈原赋》《服鸟赋》 鲁迅评价其为 “西汉鸿文，沾溉后人，其泽深远。” 文体知识 赋是中国古代的一种重要文体。 《文心雕龙》：“赋者，铺也。铺采摛文，体物写志也。” 赋是一种有韵的文体，讲求声律、押韵、对比等形式，兼有诗歌、散文的特点，可以咏物写志抒情。 有三个特点： 一、语句上以四、六字句为主，并追求骈偶； 二、语音上要求声律和谐； 三、文辞上讲究藻饰和用典。 赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 写作背景 战国 秦朝 战国时代，随着宗法 制度的解体，各国竞相 改革。秦国的商鞅变法 最为彻底，功效卓著， 在秦国空前强大起来， 最后秦终于兼并了六国。 秦统一天下之后，对百姓 横征暴敛，滥施严刑苛法； 对异族大肆兴伐，动辄征夫 百万，杀人如麻。暴政使得 民怨沸腾，终于在秦二世元年 爆发了陈胜吴广起义。随着 人民起义的风起云涌，中国 历史上第一个统一王朝 也是历时最短（16年）的 王朝很快结束了。 贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少(战国 4500万 秦 4000万 西汉初年 1500万 ) 。 写作背景 1、“过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、过错）； “过秦”，即言秦之过，指出秦亡国的过失。 2、论，一种文体，包括论政、论史等。 3、 《过秦论》分为上中下三篇，本文为上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。 解题 读 准 字 音 崤函(xiáo)　 膏腴(yú)　 合从(zònɡ) 逡巡(qūn) 遗镞(zú) 漂橹(lǔ) 鞭笞(chī) 藩篱(fān) 黔首(qián) 隳名城(huī) 锋镝(dí) 户牖(yǒu) 劲弩(nǔ) 氓隶(ménɡ) 锄櫌(yōu) 棘矜(qín) 长铩(shā) 万乘(shènɡ) 作难(nàn) 度长絜大(xié) 找出贾谊认为秦灭亡的原因（中心句） “仁义不施而攻守之势异也” 1. 记叙部分（前四段）： 秦王朝的兴亡过程：兴—强—盛—亡。 2. 议论部分（最后一段）： 秦王朝迅速灭亡的原因：仁义不施。 文章思路 壹 学习第 段 秦孝公——秦国崛起“兴” 13 秦孝公据崤函之固 ，拥雍州之地，君臣固守以窥周室,有席卷天下, 包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之， 内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手 而取西河之外。 形作名,险要的地势 拥有 表目的，来 并吞 并吞 窥视 牢固地守卫 并吞 八方荒远之地,宇内、四海、八荒均此指天下. 辅佐 名作状，对内 建立 法令制度 致力于 防守和作战 器械 使动用法，使…争斗 两手相合,形容毫不费力 崤山、函谷关 疏通文意·第一段 秦国采用的离间六国的策略，使他们各自同秦国联合，从而各个击破。也叫“连横” 秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地守卫着，以窥视周王室的权力，有席卷天下，征服九州，控制四海的意图，吞并八方荒远之地的野心。在那时候，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，从事耕作纺织，修造防守和进攻的器械；对外实行连横策略，使崤山以东诸侯自相争斗。