3.2 与世界深度互动 教案 2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

九年级下册教案 课题 九下 3.2 与世界深度互动 主备 辅备 备课时间 课标要求 “学业要求”认识中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国。 内 容 与 学 情 分 析 内容分析 教材主要从中国对世界的影响、世界对中国影响两个方面进行阐述，全面认识中国发展与世界发展的关系。在与世界各国的深度互动中，中国在文化、经济、政治等方面对世界产生深远影响。世界文明因交流而多彩，因互鉴而丰富，中华文明坚持以我为主，兼收并蓄，在交流互鉴中不断发展。 学情分析 在现实生活中，部分学生比较关心国家的发展以及我国在国际舞台上的作为，但存在了解不够全面、理解不够深入、观点不够客观等问题。初中阶段的学生，对中华文明的世界影响力思考不多，对中华文明与世界文明发展的关系认识不全面、理解不深刻，部分学生对民族文化存在或者盲目崇拜，或者缺乏自信，或者漠不关心等错误的倾向。 学习 目标 1.通过分析视频，能说出我国发展对世界文化、经济、世界格局以及和平与发展等方面的重要影响，提高文化认同感、民族自豪感。 2.通过观看视频和中外文化交流互鉴的事例并结合教材，能说出文明与中华文明各自的内涵，说出文明交流的意义，知道怎样正确对待其他文明。 重点 （1）初步了解中国与世界的关系，知道中国与世界的相互影响 （2）认识到中华文明在交流互鉴中发展 难点 能够用国际视野了解中国对世界的影响 初步培养学生树立与世界深度互动的意识 教学环节 教师活动 学生活动 评价任务或评价要点 自主学习 阅读教材P33—39页，完成自主学习。（3分钟） ★1.中国对世界的影响表现在哪些方面？ 2.构建人类命运共同体，中国秉持的思想、观念 ？★3.文明为什么要兼收并蓄、交流互鉴? P37-38 ★4.我们应如何对待其他文明？ （怎样做到文明兼收并蓄、交流互鉴？） 阅读教材，完成学习内容的解答 培养自主学习的能力 导入新课 导入新课:出示幻灯片1中杭州亚运会和一带一路十周年的素材，思考：中国举办的盛会，世界各国热烈参与，说明了什么？ 读材料思考 激发学生兴趣，初步中国与世界深度互动。 目标一 目标2 目标导学一：中国的影响 活动一：看视频·分析中国对世界的影响表现在哪些方面？ 知识小结：在世界舞台上，中国的影响 1 文化：中国文化对世界的影响越来越大。 2 ②经济：中国正为世界经济增长注入新的活力，中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。 3 ③世界格局：中国是世界格局的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。 4 ④全球治理：中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径,将对世界的和平与发展产生深远影响。 目标导学二：兼收并蓄 交流互鉴 活动一：观看视频·思考什么是文明？ 教师：要点出文明包含物质文明、精神文明、政治文明、生态文明。 活动二：说一说中外文化交流互鉴的事例。 分析材料：从历史上看，中华文明正是在与世界其他文明持续不断的交流互鉴中发展壮大的。 西汉张骞两次从陆路出使西域；唐代对外通使交好的国家达七十多个，来自各国的使臣、商人、留学生云集长安；十五世纪初，明代著名航海家郑和七次远洋航海，到达东南亚很多国家，远抵非洲东海岸的肯尼亚，留下了中国同沿途各国人民友好交往的佳话；明末清初，中国人积极学习科技知识，欧洲的天文学、医学、数学、地理学知识纷纷传入中国，开阔了中国人的视野。 当今世界，中外文明交流互鉴更是频繁展开。世界其他文明也在汲取中华文明的营养之后变得更加丰富。 以上材料说明了什么？ 活动三：怎样正确 对待其他文明？ 材料一：进行文明相互学习借鉴，要坚持从本国本民族实际出发，坚持取长补短、择善而从，讲求兼收并蓄，但兼收并蓄不是囫囵吞枣、莫衷一是，而是要去粗取精、去伪存真。 材料二： 材料三：阅读教材38页汽车文明 思考：上述三则材料分别告诉我们应该怎样正确对待其他文明？ 学生观看视频后，联系教材知识回答知识回答问题 做好笔记 学生观看视频，思考回答文明交流的意义 学生自由发言，老师根据发言情况补充出示 阅读材料，联系教材知识作答 引导得出文明交流互鉴的意义： （1）中华文明在交流互鉴中发展。 （2）不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。 （3）文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 阅读材料，依据教材知识，理解怎样正确对待其他文明 理解中国在世界上的影响力不断增强，达成目标1 了解文明的内涵， 认识文明交流的意义 培养阅读分析能力概括能力 理解中华文明在交流互鉴中发展，达成目标2 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了中国在世界上的重大影响，中国对外