湖北省黄石市第十四中学教联体2023—2024学年八年级上学期期中考试语文试题

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2023-11-30
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黄石十四中教联体2023-2024学年度上学期八年级期甲考风借又试题 命题人:周研研审核:项千 一、职黑与婚用(24分) 1.下列加点字每对读音都不相同的一项是()(2分) A.周济/济南裹挟/脸颊不摄/聚泣B.要塞/边塞佃农/农田时形/崎岖 C,剥黑/悠闲歼灭/迁移诘贵/洁白D.憔悴/猝死追湖/朔气鲱红/谁谤 2.下列词语中,没有错别字的一项是()(2分) A.宛如弹精竭虑沥青和颜悦色B.仲裁惨绝人寶泻气展聋发聩 C.荧光套意盎然缀绳诚皇诚恐D.遁形抑扬顿错躁热筋疲力尽 3.依次填入下列句子横线上的词语,最恰当的一项是()(2分) 大自然把她的珍宝都漆混地给予了我们:地无数次涌出一股股灵动的生命之泵,地送给人类的矿产, 她还叮隔大地承载万物接纳人类。而我们人呢?我们是否在地的庇护下开始一, 将利爪伸向了自然然?看 吧,还有人不但毫无节制地向她索取矿产、石油和术源,甚至还地将有善气体排到空中、将浑浊的污水 注入江河。那些无知的人们啊,清停止对自然的伤害」 A.不计其数胡作非为肆无忌惮B.不计其数惹是生非 肆无忌惮 C.不胜枚举惹是生非无所畏惧D.不胜枚举胡作非为 无所畏惧 4。下列句子中,没有语病的一项是()(2分) A.喜剧是丰富而理性的,必须经过观众思考,才能品尝到笑声的多重滋味。 B.据有关部门调查统计,今年同城速递的“闪送”服务己经覆蓝了逾157座城市以上。 C以数字阅读、网络视听等为代表的数字文化消费成为了我国文化消费的重要组成部分。 D.人脸识别技术可以夏好地解决身份证、学生证、准考证、银行卡等容易丢失和被盗。 5、下列各句中标点符号使用不规范的一项是()(2分) A你就是你所经历的一切。你面对考验的块择、面对责任的担当、面对因难的坚守,连成你的人生轨迹。 B.阅读有些像角斗,我们不断同作者争辩,极力想寻出破绽。在这场角斗中,我们往往败下阵来,但思维却得 到睡炼。 C.人性有一个最特别的弱点:在意别人如何看待自己,那些喜欢参照他人意见的人,往往容品被他人的眼光所 奴役。 D,所谓“我在”,是“我在场”,是我在看,在听,在感受:所谓“我在”,是“有我在”,是对正义的坚持, 是担当,是贵任。 6.下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是()(2分) ①经典作品往往记承著优秀的思想,它们总是超越时代,历久弥新, ②一个黄石十四中教联体 2023-2024 学年度八年级期中考试语文试题答案 1. D 2. A 3. A (不计其数:没法计算数目。不胜枚举:不能一个个地列举出来。胡作非为:不顾法 纪或舆论,任意干坏事。惹是生非:招引是非,引起争端,制造麻烦。肆无忌惮:任意妄为, 毫无顾忌、畏惧。无所畏惧:指什么也不怕。形容非常勇敢。褒义词) 4.C(A.偷换主语,可将“必须经过观众思考”改为“观众必须经过思考”;B.重复赘余,应 该删去“逾”或“以上”;D.成分残缺,应该在句末增加“的问题”) 5、C (“自己”后的逗号改为句号。) 6、D 阅读文段可知,这段文字是关于读书方法的,“读书之法,贵在选择经典作品”提出 了观点,③为首句;①句阐明了经典作品的价值,即论证了“为什么要读经典”,为第二句; ⑤②两句分析了“读经典的人”和“不读经典的人”的不同结果,并形成对比,分别为第三、 四句;从“可见”一词可知,④是对本段的总结,为末句;所以正确的语序应为③①⑤②④; 7.综合性学习 (1)答题示例:古人认为“信”指诚信,指所说的话要发自内心(或:言词与心意一致)。 本题考查材料内容的理解和概括,考查对“信”字的理解。 “信,诚也”,理解为:信,是诚实,是诚信。根据“从人从言。会意”可知,字形采用“人、 言会意”,是会意字。意谓人言为信,因言乃心声,凡人说话要落实才能见得人。根据“訫, 古文信,言必由衷之意”可知,形象地说明了所说的话必须发自内心,心里怎么想就怎么说, 不有所隐瞒。据此可知“信”,古人认为是诚信,即笃实不自欺亦不欺人,言语直接准确反 映心意。据此概括回答即可。 (2)D 8、(1)水皆缥碧 千丈见底 大漠孤烟直 长河落日圆 (2)仍怜故乡水 万里送行舟 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 9.B 结合注释可知,刘禹锡因参与政治革新运动接连被贬放,“送客特过”“看花”表面闲适, 实则是刘禹锡以此排遣内心苦闷。颔联表达诗人对友人被贬的深切同情,并非“对友人的思 念及对友人生活的向往”; 10.参考答案:颈联写作者遥想家乡美景,一个“白”字写出江城水气的迷蒙,一个“青” 字写出雨后山川的苍翠鲜艳,以家乡美景来抚慰谪居的友人,同时也流露出作者对故乡景色 的思念与赞美之情。 11.D 句意:过了一段时间,我的朋友得了一种慢性病,李少翁也像救我一样救活了他,因 此(我)更加认为李少翁医术神奇。“已而”是时间状语,“友得绵疾”写友人

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