《辨识媒介信息》课件26张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

辨 识 媒 介 信 息 部编版高中语文必修下册第四单元《信息时代的语文生活》 语言建构与运用 通过不同媒介认识虚假信息的本质。 思维进展与提升 探究虚假信息的类别及特征。 审美鉴赏与制造 明确虚假信息的危害及法律后果。 文化传承与理解 探讨面对虚假信息应持的态度，提升 媒介素养。 课时目标 虚假信息是指不真实的、有着很大负面影响的信息。 一、识虚假信息 播放小视频： 《美国是当之无愧的谎言制造机》 《自导自演抢小孩》 思考： 这是信息制造者因为 （目的） 产生的虚假信息。 一、识虚假信息 《美国是当之无愧的谎言制造机》 一、识虚假信息 《自导自演抢小孩》 （一）1.信息制造者出于名、利等追求产生的虚假信息。 个人出于流量、关注等自导自演 美国出于政治私利污蔑中国 一、识虚假信息 2.信息制造者对事实的调查不清，描述不实产生的虚假信息。 9 （二）1.因信息在传播中扭曲变形产生的虚假信息。 探究活动1：翻译下文并思考信息发生了什么变化？ 穿井得一人（《吕氏春秋》） 原文：宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 一、识虚假信息 拓展：传播扭曲效应及成因 在传播过程中，信息被层层扭曲，以至面目全非(而且多是夸张、增值而非缩小、减值的)的现象，被定名为传播扭曲效应。 一、口头传播中的不准确性。 二、传播的感情色彩。传播者喜欢一个人，就要夸张对其有益的信息，若讨厌一个人，则有意夸张对他有害的信息。 三、人性中的共性。有很多人喜欢夸张，爱传播耸人听闻的消息，寻求刺激。在传播中时，夸张的表情与语言更能刺激别人，以达到更强烈的自我宣泄与自我实现。 四、人们往往喜欢把不确切的东西，无从查证的信息，加上个人的想像，加以传播，以增强传播中的令人可信度。 五、以扭曲、夸张性的传播打发空虚与无聊。 播放新闻： 《受媒体操控的虚假信息（媒体控评）》 思考：这是因为（ ） 造成的虚假信息。 （二）2.因受到个人或媒体操控误导受众的虚假信息。 （三）1.因信息接受者（受众）自身利益需求被利用而产生的虚假信息。 案例：2018年高考前夕，呼和浩特市警方破获一起贩卖所谓“高考试题”案件。据悉，有人以“某某考神”“某某教育”为QQ名，建立了“2018高考内部押题”等大量QQ群组，大肆宣传以每套300元的价格出售高考原题，并保证“每科一半真题”“6月6号上午6点拿到高考真题，下午5点准时发出”。在掌握确凿证据后，办案民警将犯罪嫌疑人戴某某抓获。经过审讯，犯罪嫌疑人戴某某对其诈骗行为供认不讳。戴某某交代，所谓的高考真题，实际上是以每套200元的价格在网上购买的一套高考模拟试卷。 提醒：高考试题属于国家绝密级材料，其保管和运送都有严格的管理措施，所有接触试卷的人员都实行封闭式管理。广大考生及家长不要存在侥幸心理，不要相信所谓的提前拿到高考真题和答案。在网上购买所谓“高考真题”“绝密答案”，都是骗子发布的虚假信息。购买涉密材料本身也是违法，切勿尝试。 （三）2.因信息接受者（受众）性情、得利、从众等心理选择性接收产生的虚假信息。 曹操正在为破东吴无策发愁时，忽有曹营中的幕僚蒋干出来自荐，说愿意去东吴说服周瑜前来归降，而且表示保证能完成任务。 周瑜听说老同学蒋干来访，就决定利用施行反间之计。 周瑜先在大会群英的宴席上，定下了“但叙朋友交情”，不提“军旅之事”的规矩，封住蒋干的口。 进而周瑜又向蒋干显示江东英杰云集，“兵精粮足”的实力，炫耀自己“遇知己之主”，受到信任重用的地位，断绝蒋干说降的念头。在夜间，周