1.1 我与社会 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

学习活动

教学指导

【教师寄语】新学年，新自我！加油！

一、前置测评

快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

1. 我们可以通过哪些方式了解社会生活？
2.               我们对社会生活感受越来越丰富、认识越来越深刻的原因有哪些？

3.个人与社会的关系是怎样的？

二、学习目标清单展示

1.运用已有经验分析问题，逐步由感性认识上升到理性思考。

2.培养全面、辩证分析问题的能力。

3.理解个人与社会的关系。懂得人的身份是在社会关系中确定的。

重点：感受社会生活的丰富多彩；理解个人与社会的关系；懂得人的身份是在社会关系中确定的。

难点：理解个人与社会的关系；懂得人的身份是在社会关系中确定的。  

三、情境创设、导入新课

晒晒老师的暑期生活：

我的暑期生活分享：

第一张图片：朋友圈截图：游大汶河湿地公园，感受安丘美好的景色和优美的风景。

第二张图片：暑假外出培训的图片，体会在学习中成长的快乐。

第三张图片：观看影片《厉害了我的国》，感受爱国主义情怀。

第四张照片：关注时事新闻，家事国事天下事，事事关心。

提问：这是我的暑假生活，你感觉怎么样？

教师：随着社会的发展，我们的社会生活越来越丰富多彩，我们和社会的关系到底是怎样的呢？我们应该如何去融入社会呢？让我们一起来学习《我与社会》.

四、师生互动、 合作探究

探究一  

育人目标：情感态度价值观

情感、态度与价值观目标：

1.根据生活经验，感受社会生活的丰富多彩。

2.体味随着自身的成长，对社会的感受越来越丰富、认识越来越深刻。

运用教师自己的暑期生活为素材，激发学生学习新课的兴趣。让学生通过教师暑期的生活，初步感受到社会生活的丰富多彩，为下面分享自己的暑期生活作铺垫。[来源:学§科§网Z§X§X§K]

我们的社会生活绚丽多彩，我们可以通过多种途径走进社会生活，感受社会生活。你的暑假生活是怎样度过的呢？请说出来与大家共同分享。

思维聚合：1.我们对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。

3. 个人离不开社会，社会对于我们的成长有重要意义，我们要融入社会生活。

探究二

请同学们观察图片

先思考然后完成以下问题

（1）一个人，为什么身份不同？

（2)向身份不同的他人介绍自己：

①向一个没有见过面的表叔介绍你自己。

②向你妈妈的老同学介绍自己。

③向你的小区保安王大叔介绍自己。

思维聚合：1.个人是社会的有机组成部分。2.人的身份是在社会关系中确定的。3.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

探究三 

请根据老师自己的社会关系网络图，绘制出自己的社会关系网络图。

设计意图：通过回忆暑假里印象深刻的事情，引导学生主动认识社会，积极融入社会。

过程与方法：

基于学生的生活实践，感受学生的社会生活，并对于学生的现有经验进行再扩充，让学生在不断的思维延伸中感受我们是社会的一员，我承担着很多不同的角色，我要扮演好我的角色。

学生根据老师的社会关系网络图，