3.1《百合花》课件31张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

百合花 茹志鹃 学习目标 01 分析小说人物形象，学习刻画人物形象的表现手法。 02 把握小说的故事情节，理解细节描写等手法的作用。 03 品味小说朴素清新的语言，体会小说中蕴含的诗情画意。 04 感悟“百合花”等意象的象征意义，探究小说主旨。 旧知温习 添加标题 请您单击此处添加合适文字加以说明，可根据 自己的需要适当地调整文字大小或者颜色等属性。 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 情节一般分为：开端 发展 高潮 结局 环境包括自然环境和社会环境 梳理文本 添加标题 请您单击此处添加合适文字加以说明，可根据 自己的需要适当地调整文字大小或者颜色等属性。 1.百合花讲述了一个怎样的故事？ 2.请按照情节发展的顺序，为小说分层。 开端 发展 高潮 结局 提示：以时间为序，按照事件发展的顺序进行分层 梳理文本 添加标题 请您单击此处添加合适文字加以说明，可根据 自己的需要适当地调整文字大小或者颜色等属性。 开端1-23 （1）通讯员送“我”去前沿包扎所 发展24-43 （2）借被子 高潮44-57 （3）通讯员救人牺牲 结局58-59 （4）新媳妇献被子 01 人物形象 人物形象 小通讯员 新媳妇 “我” 乡干部 如：第12页 第6段 运用动作描写，通过送“我”去包扎所的路上故意停下来等我的情节，表明小通讯员是一个有责任感、善解人意，又有点腼腆的人。 人物形象 小通讯员是一个天真纯洁、充满朝气，对生活与自然无比热爱；憨厚朴实，拘谨腼腆；不善言辞，诚挚认真；不畏牺牲，舍己为人的人。 新媳妇是一个美丽娴静、纯朴善良、崇敬军人、懂得奉献的农村妇女。 “我”是一个积极乐观、对美好生活向往的人。 乡干部是一个工作辛苦、繁忙，生活艰辛，关心同志的人。 人物形象 添加标题 请您单击此处添加合适文字加以说明，可根据 自己的需要适当地调整文字大小或者颜色等属性。 塑造人物形象的手法总结： 正面描写： 动作、神态、外貌、语言、心理、细节描写 侧面描写： 其他人物、环境、物象 人物作用 添加标题 请您单击此处添加合适文字加以说明，可根据 自己的需要适当地调整文字大小或者颜色等属性。 “我”在文中有什么作用？ ①“我”是故事的线索人物。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，推动情节发展。 ②“我”作为故事的叙述者、见证者、参与者，增强小说的真实性。 ③小说人物是“我”眼中人物，有助于……人物形象的塑造。 ④有利于揭示小说……的主旨。 第一人称有限视角 添加标题 请您单击此处添加合适文字加以说明，可根据 自己的需要适当地调整文字大小或者颜色等属性。 《百合花》可以说是在结构上最细致严密，同时也是最富有节奏感的。它的人物描写也有特点，人物的形象是由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后不但让我们看清了他的外形，也看到了他的内心。 ——矛盾 02 结构探析 细节描写 添加标题 请您单击此处添加合适文字加以说明，可根据 自己的需要适当地调整文字大小或者颜色等属性。 文章中有几处物象的细节描写反复出现？重现的细节描写有何作用？ “两个馒头” “破洞” “步枪筒” “百合花被子” 前后呼应、结构严谨 使人物个性鲜明，血肉丰满 铺垫 伏笔 添加标题 请您单击此处添加合适文字加以说明，可根据 自己的需要适当地调整文字大小或者颜色等属性。 如：第14页第24段，“屋里已有几个卫生员在弄着纱布棉花，满地上都是用砖头垫起来的门板”——为后文借被子做铺垫 第15页第34段，“通讯员却高低不肯，挟了被子就走”——为后文写新媳妇为通讯员缝补衣肩上的破洞埋下伏笔。 铺垫：为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬衬托的一种表现手法。 伏笔：文学创作中描写、叙述的一种手法，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。这种手法有助于全文达到结构谨严，情节发展合理的效果。 03 环境描写 环境描写 添加标题 请您单击此处添加合适文字加以说明，可根据 自己的需要适当地调整文字大小或者颜色等属性。 如：第12页第4段，展现出一派生机勃勃的景象，残酷的战争之前，“我”看到这样的景象，说明了“我”此时的心情，同时衬托出了“我”的临危不惧和革命乐观主义精神。 补充：环境描写的作用 1.景物本身：交代故事发生的时间、地点、天气、背景；渲染气氛；揭示社会环境 2.人物：对人物的心情、性格、结局等有烘托和暗示作用； 3.情节结构：推动故事情节的发展，使文章前后文照应，并且为下文的故事情节起铺垫和伏笔的作用； 4.主题：深化文章主旨。 文本探究 添加标题 请您单击此