专题04 文言文对比阅读（课内外结合）15篇-【好题汇编】备战2023-2024学年八年级语文上学期期末真题分类汇编（上海专用）

专题04 文言文对比阅读（课内外结合）15篇（原卷版） 温馨说明：分三个版块，第一版块为重温经典题型5篇，第二版块跃升精练5篇，第三版块期末预测5篇。 重温经典 一、对比阅读 （2023上·上海·八年级上海市民办新复兴初级中学校考期末）【甲文】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【乙文】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 1．甲、乙两文都选⾃《 》 2．解释文中的划线句。 （1）固国不以山溪之险。 （2）人恒过，然后能改。 3．甲文的中心论点是： ，作者认为要统一天下，最重要的是 ； 乙文的中心论点是： 。 4．（2023上·上海·八年级上海市民办华育中学校考期末）阅读下文，回答问题。 【甲】 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 【丙】 齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙①袂②辑屦③，贸贸然④来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食。”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢焉。终不食而死。 【注释】①蒙：掩蔽。②袂（mèi）：衣袖，袖子。③辑屦（jí jù）：趿（tā）拉着鞋。④贸贸然：眼睛昏花的样子。 (1)【乙】、【丙】两文都出自 家经典著作《 》一书，相传是 时期经学家 编纂的。 (2)解释加点字。 ①以待饿者而食之 ②从而谢焉 (3)翻译句子 故曰：教学相长也。 (4)以下选项对【甲】诗理解不准确的一项是（   ） A．这首诗描写了黄昏时，诗人独自一人漫无目的望向远方的场景。 B．诗歌以抒情始，以写景终，描写景物时由近及远，富有层次感。 C．诗歌着重描写秋日山村的场景，动静结合地营造出安闲之感。 D．诗歌化用曹操到“何所依”的意思，表现内心的无依无靠之感。 (5)下列对【丙】文划线句的翻译，正确的一项是（   ） A．我只是不吃（别人）呼唤我来吃的食物，才到这个地步。 B．只有我才不吃（别人）呼唤我来吃的食物，才来到这里。 C．只有我才不吃（别人）呼唤我来吃点食物，才到这个地步。 D．我只是不吃（别人）呼唤我来吃的食物，才来到这里。 (6)【甲】诗是 （人名）的代表作，全诗流露出诗人 的心情。 (7)【丙】文中的“饿者”没有因饥饿而屈从，具有孟子所说的“ ”的品质。 5．（2023上·上海徐汇·八年级上海市徐汇中学校考期末）阅读下面古诗文，完成问题。 【甲】 《赤壁》 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】 《愚公移山》 ①太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 ②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 ③河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 ④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝，帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 (1)【甲】诗的作者是唐朝诗人 ；【乙】文选自《 》。 (2)用现代汉语翻译【乙】文中