第四单元 14 山水画的意境-【勤径学升】2023-2024学年九年级下册语文同步练测(统编版)

2023-12-16
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第四单元 14山水画的意境 <《基础巩固练。 [客案PI7] 下列加点字的注音和词语的书写全部正确的一 下雄,青城天下幽”。这话是有道理的。 项是 ④根据你的生活常识和阅读积累,在【甲】~【丁】 A,惆怅(chou) 沁园春(bi) 的横线上选择恰当的诗句还原到句子中。(仅 歌颂 金壁辉煌 填选项)》 B.渲染(Xuan)】 浮光掠影(I心ě) 柳絮纷飞,草色迷离,满城飞红,梅子黄时 气慨 富丽堂皇 雨,看蛛舞莺飞,数紫衫彩鸢,“【甲】”一派 C.真挚(zhi) 颐和园(y) 春景;碧叶接天,清香四溢,知了偷闲,声声啁 赋与 胸有成竹 啾,绿水映于树,白云去悠悠,“【乙】”几分 D.夔门(ku) 朝霞暮露() 夏闲:落霞满天,江帆尽染,孤鸿独烟,素霜寒 搏斗 惨淡经营 蝉,“【丙】 ”,好一派秋凉;枯藤豆野,雪色连 2下列句子中的加点成语使用有误的一项是 天,时有“【丁】”一点梅红,几抹堂前雪,冬 ( 也自在。 A.这次考试意义重大,但是因为已经做好了充 A.无边落木萧萧下 分的准备,她不像别人那般紧张,而是胸有成 B.千树万树梨花开 竹地走进了考场。 C.千里莺啼绿映红 B.如果你真想解决问题,就应该身临其境,站在 D.稻花香里说丰年 当事人的角度想一想」 ⑤(山东滨州期中)下列给语段横线处依次填人的 C.信息时代,大多数人的阅读都是浮光掠影,只 句子,顺序最恰当的一项是 () 是增加了阅读数量,却很难保证阅读的质量。 留白,是中国画的一种布局。它既是一种 D.文学创作绝非易事,哪一部优秀的作品不是 艺术的美,又是一种人生的智慧。中国画中常 常留出大大小小的、各式各样的空白,显示出丰 作者惨淡经营的结果? 富而美妙的意境 3下列句子中标点符号的使用不正确的一项是 ( ①人们在生活中的时间和精力都是有限的,过 A.在我们的古诗里,往往有很好的意境。虽然 重的负荷会让人疲惫不堪 关于“人”一句也不写,但是,通过写景,却充 ②只有卸下自己身上过重的负担,将压力释放, 分表现了人的思想感情,如李太白《送孟浩然 才能享受生活中的诗意 之广陵》的诗句。 ③在美妙的意境中,人们不仅能感受到艺术的 B.怎样才能获得意境呢?我以为要深刻认识对 美,而且还能感悟到人生的哲理 象,要有强烈、真挚的思想感情。 ④在喧嚣匆忙的世界里,我们也需要凡事留有 C.拿画松树来说,以中国画家看来,如没有特殊 余地,需要给生活留白 的时间要求(如朝霞暮霭等),早晨8点钟或 A.③④2① B.③④①② 中午12点,都不是重要的。重要的是表现松 C.④3①2 D.④③2① 树的精神实质」 D.四川人说:“峨眉天下秀,夔门天下险,剑阁天 见丝阁标胆科产/效信扫码额取配套资源稳步提升成绩 a45 九年级语文(下册) 《能力提升练 ⑦课内阅读精练 山川使子代山川而言也。…山川与子神 阅读《山水画的意境》,回答问题。 遇而迹化也。 6本文的中心论点是什么? 艺术家以心灵映射万象,代山川而立言,他所表 现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互 渗,成就一个鸢飞鱼跃、活泼玲珑、渊然而深的灵境: 这灵境就是构成艺术之所以为艺术的“意境”。 ⑦请认真阅读全文,说说什么是意境,怎么才能获 意境是“情”与“景”(意象)的结晶品。王安石 有一首诗: 得意境。 杨柳鸣蜩绿暗,荷花落日红酣。 三十六陂春水,白头相见江南。 8本文在探讨山水画的意境时,第③④段却以李 元人马东篱有一首《天净沙小令》: 太白和毛主席的诗词作为论据,是否脱离文章 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦 主旨?该论据在论述山水画的意境上有何作用 马,夕阳西下,断肠人在天涯! 和表达效果? 也是前四句完全写景,着了末一句写情,全篇点化成 一片哀愁寂寞,宇宙荒寒,根触无边的诗境 艺术的意境,因人因地因情因景的不同,现出种 种色相,如摩尼珠,幻出多样的美。同是一个星天月 ②课外类文阅读 夜的景,影映出几层不同的诗境: 意境的意义(节选】 元人杨载《景阳宫望月》云: 宗白华 大地山河微有影,九天风露浩无声。 什么是意境?人与世界接触,因关系的层次不 明画家沈周《写怀寄僧》云: 同,可有五种境界:(1)为满足生理的物质的需要, 明河有影微云外,清露无声万木中。 而有功利境界:(2)因人群共存互爱的关系,而有伦 清人盛青嵝咏《白莲》云: 理境界;(3)因人群组合互制的关系,而有政治境 半江残月欲无影,一岸冷云何处香。 界:(4)因穷研物理,追求智慧,而有学术境界: 杨诗写涵盖乾坤的封建的帝居气概,沈诗写迥 (5)因欲返本归真,冥合天人,而有宗教境界。功利绝世尘的幽人境界,盛诗写风流蕴藉、流连光景的诗 境界主于利,伦理境界主于爱,政治境界主于权,学人胸怀。一主气象,一主幽思(禅境),一主情致。 术境界主于真,宗教境界主于神。但

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