第三单元 11 送东阳马生序-【勤径学升】2023-2024学年九年级下册语文同步练测（统编版）

九年级语文（下册） 11 送东阳马生序 《基础巩固练。 [签案PI0] 下列加点字注音全部正确的一项是 (24)主人日再食 再： A.嗜学(shi) 逾约(y心) 食： 叱咄(duo) 负箧曳屣(xid) (25)烨然若神人 烨然：」 B.皲裂(jun) 媵人(ying) (26)余则组袍橄衣处其间 缊： 加冠(guan) 俟其欣悦(si) 敝： C.烨然(ye) 绮绣(q) (27)犹幸预君子之列 预： 缊袍(yùn) 持汤沃灌(wò) (28)而承天子之宠光 宠： D.容臭(chou) 冻馁(nei) 光： 拜谒(ye) 以衾拥覆(gin) (29)缀公卿之后 缀： 2解释下列句中加点词语的含义。 (30)父母岁有裘葛之遗 遗： (1)余幼时即嗜学 嗜： (31)无冻馁之患矣 馁： (2)无从致书以观 致： (32)生以乡人子谒余 谒： (3)每假借于藏书之家 假借： (33)诋我夸际遇之盛而骄乡人者 (4)弗之怠 怠： 诋： (5)不敢稍逾约 逾： 3下列加点词的古今异义相同的一项是 (6)益慕圣贤之道 益： A以是人多以书假余 (7)又患无硕师名人与游 患： B.录毕，走送之 硕师： C.俟其欣悦 (8)尝趋百里外 趋： D.媵人持汤沃灌 (9)从乡之先达执经叩问 甲问： 4下列加点词不属于词类活用的一项是() (10)门人弟子填其室 填： A.主人日再食 (11)未尝稍降辞色 辞： B.未尝稍降辞色 (12)援疑质理 援： C.腰白玉之环 质： D.手自笔录 (13)俯身倾耳以请 倾： 5下列句子中不含通假字的一项是 (14)或遇其叱咄 叱啪： (15)礼愈至 至： A.与之论辨 (16)不敢出一言以复 复： B.同舍生皆被绮绣 (17)俟其欣悦 俟： C.今诸生学于太学 (18)卒获有所闻 卒： D.四支僵劲不能动 (19)负箧曳屣行深山巨谷中 曳： 6下列句子的朗读节奏划分有误的一项是() (20)穷冬烈风 穷： A.以/中有足乐者，不知/口体之奉/不若人也 (21)至舍 舍： B.盖/余之勤且艰/若此 (22)媵人持汤沃灌 沃： C.余/因得/遍规群书 (23)久而乃和 和： D.余则/组袍敝衣/处其间.略无慕/艳意 30d 见此阁标眼科音/效信扫码额取配套资源稳步提升成绩 第三单元 7默写。 (7)《送东阳马生序》中，宋濂面对衣着华丽的 (1)既加冠， “同舍生”的态度是“ ”。 (2) 略无慕艳意。 ⑧将下面句子翻译成现代汉语。 (3)以中有足乐者， (1)以是人多以书假余，余因得遍规群书。 (4)宋濂在《送东阳马生序》中用“ ”两句形象地写出 (2)又慈无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之 了自己求学时积极提问、专心恭敬地向老师 先达执经叩问。 请教的情形。 (5)宋濂《送东阳马生序》中，表现作者注重精神 (3)同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉五 追求而不在乎物质享受的句子是“ 之环。 (6)宋濂在《送东阳马生序》中，讲述求学遭到 (4)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 “先达”训斥的时候，自己“ 这是为了劝勉马生重视礼仪、虚心学习。 《能力提升练 ②课内古文阅读 2宋濂求学如此艰难，但他为何没有放弃？结合 9下列对课文的理解与分析，不正确的一项是 文中句子，说说你的理解。 ( A.常常手抄借来之书，隆冬时节，十指冻僵仍不 解怠，足见“我”求学之“勤”。 B.遇师叱咄，表情更恭敬，礼节更周到，设有争 辩一句，足见“我”求学之“诚”。 C.处在服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守 3结合课文相关语段，发挥想象，描写一个宋濂还 心中之乐，足见“我”求学之“精”。 书的片段。要求：至少运用一种修辞手法。 D.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷 中行走，足见“我”求学之“艰”。 ©结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条 理由。（分别用四个字概括） 4作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕 敬，遇到老师此咄则“不敢出一言以复”。你如 何看待这种学习态度？ 国作者为什么要写“同舍生”的华丽装扮？ 见兑阁标胆科产/效信扫码领取配套资源稳步提升成绩 九年级语文（下册） ⑦古文对比阅读 C.媵人持汤沃灌 汤：菜汤 (吉林中考)阅读下文，回答问题 D.右备容臭 臭：香气 【甲】余幼时即嗜学…况才之过于余者乎？ 回用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限两处） 【乙】求业之精别无他法日专而已矣。谚曰“艺 求业之精别无他法日专而已矣。 多不养身”，谓不专也。吾掘井多而无泉可饮，不专 ⑧把下面句子翻译成现代汉语。 之咎也。诸弟总须力图专业。如九弟志在习字，亦 吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。 不必尽废他业。但每日习字工夫，断不可不提起精 神，随时随事，皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有 相请从描写角度品析下面句子