内容正文:
①九年级语文(下册)
积微成著>知识方法精总结训
但新月异经典诵习悦应用训
知概点巧辨析
如圆点备考金句
意象·意境
热爱祖国
“意象”除了指“意境”外,还有另一层意思,
©位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。一陆游
就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而
创造出来的一种艺术形象。如果分开来说,“意”
⊙我荣幸地以中华民族一员的资格,而成为世界
就是作者的主观情意,“象”就是作者感受到的客
公民。我是中国人民的儿子,我深情地爱着我
观形象。“意象”是作者意中之象,不同于纯客观
的祖国和人民。
邓小平
存在的物象,它是融入了作者情思的形象。
⊙国家是大家的,爱国是每个人的本分。
所谓“意境”,就是作者在文学艺术作品中,
陶行知
通过形象描写表现出来的境界和情调,是抒情作
©我的事业在中国,我的成就在中国,我的归宿
品中呈现的情景交融、虚实相生的景象,同时也
包括作者诱发的审美想象空间。
在中国。
一钱学森
2
梅岭三章
夺基固本,辨音识字巧积累训
含英咀华课文精读妙分析训
知思点①重点字音
知概点(①思维导图
招旧部(继续战斗)
莽(mang)旌旗(ing)
阎罗(yan)
回首征程
斩阎罗(至死不渝)
视死
取义成仁(ren)
梅龄
头悬国门(死不眼目)》
如归
勉励战友
三章
诸君努力(激励战斗)乐观
知限点(②易错字形
取义成仁(坚定信念)
坚定
展望未来
旌旗阁罗捷报血雨腥风
,人间自由(实现理想)
知限盒②作品主题
知织点③重要词语
这三首诗通过抒写诗人在生死关头的所想
1.此去泉台招旧部,旌旗十万斩阁罗。
所感,表达了诗人为革命献身的凛然正气、视死
旌旗:旗帜的总称。这里借指军士。
如归的情怀和对革命终将胜利的坚定信念。
2.投身革命即为家,血雨腥风应有涯。
知锡鼠③重点难点
血雨腥风:血溅得像下雨一样,风里带有腥气,
1.“断头今日意如何”在第一章中起什么作用?
“断头今日”即“今日断头”的倒装,前置
形容残酷屠杀的景象。
强调“断头”,表现出诗人感觉到了必死的险恶
3.取义成仁今日事,人间遍种自由花。
处境,并且能够英勇地面对。先问自己在必死
取义成仁:即“舍生取义”“杀身成仁”。为了
的险恶处境中“意如何”即“想什么”,而下面
成全仁义,不惜牺牲生命。这里指为了人民的
三句都是诗人的回答,所以这句诗统领整
首诗。
解放事业而勇于牺牲。
2.“血雨腥风”呼应前文什么内容?“人间遍种
知银点④文学常识
自由花”是什么意思?表现了作者什么精神?
陈毅,字仲弘,四川乐至人,中国人民解放军
“血雨腥风”呼应前两章“百战多”和“南
创建人和领导人之一,无产阶级革命家、军事家。
国烽烟正十年”。“人间遍种自由花”预言反
2
见此图标虱济产/隘伦拉码领取配套资源稳步提升成绩
第一单元
动派必将失败,自由幸福的美好理想必将实着手:
现。表现了作者坚定的革命信念,为实现共产
(1)联系文章的写作背景,深入分析文中的描写
主义甘愿献身的精神。
对象及所描写的情景,把握文章想要表达的
3.三章诗抒发感情的侧重点有什么不同?有什
思想感情,从主题上理解文章中的象征手法
么内在的联系?
及其意义。
第一章表现了诗人关心国家命运,盼望祖
(2)从象征体与本体的关系入手,分析事物自身
国解放的精神。第二章表现了诗人至死不渝,
的特点及这一形象的精神内涵,找出具体形
与反动派血战到底的精神。第三章表现了诗
象与作者所要表现的精神内涵之间的相
人坚定的革命信念,为实现共产主义甘愿献身
似点。
的精神。生死关头,回顾过去,瞻望未来,表现
(3)分析象征手法的作用。象征手法的一般
了诗人的革命精神和崇高理想。
作用:
积微成著)知识方法精总结训
①把抽象的事理变为可感的形象:②使
文章内容含蓄、深刻:③运用眼前之物,寄托
如识鼠精说明
深远的意义,耐人寻味。
分析象征手法及其作用
日新月异,经典诵习悦应用
象征是文学创作的一种表现手法,它借助某
如织赢备考金句
一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感
取义成仁
情。它的特点是利用象征物与被象征物之间的
©与其生而无义,固不如烹。
一《史记》
某种类似,使被象征物的某一特点(内容)得到含
○捐躯赴国难,视死忽如归」
一曹植
蓄而形象的表现。理解文章中的象征手法及其
。临难忘身,见危致命。
柳宗元
作用,是中考阅读的一个重要考点,考查形式一
⊙为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命。生
般有以下两种:①分析文章使用的表现手法及其
命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰
作用:②分析某一事物的象征意义。
轰烈烈的死。
一巴金
方法突破
分析象征手法及其作用,可从以下三个方面
3*
短诗五首
夯基固本)辨音识字巧积累训
(今杭州)人,现代诗人,翻译家。主要作品有
诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。