第四单元 15 无言之美-【勤径学升】2023-2024学年九年级下册语文同步练测重点知识锦囊(统编版)

2023-12-16
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第四单元 方法突破 日新月异,经典诵习悦应用训 常见的论证方法的特征及作用 如识点备考金句 论证方法 特征 作用 意境之重 列举确凿、充 ⊙取境之时,须至难至险,始见奇句。 —皎然 分、有代表性 使论证更具体 ©作诗之妙,全在意境融彻,出音声之外,乃得真味。 举例论证 的事例来证明 更有说服力 —朱承爵 论点 ⊙词以境界为最上。有境界则自成高格,自有名句。 引用名人名 引用名人名言、 一王国维 言、古诗文名 格言警句、权威 。意境者,文之母也。 一林纾 道理论证 句、格言、谚 数据,可以增强 语、公理等来 论证的说服力 证明论点 和权威性 用正反两方面 的事实或道理 使论点更加鲜 对比论证 作对比,在对 明、突出 比中证明论点 用人们熟知的 把抽象的道理 比喻论证 事物作比喻来 讲得生动形象、 证明论点 浅显易懂 15* 无言之美 夯基固本,辨音识字巧积累 铢两,比喻微小之处。铢,古代重量单位,二十 四铢为一两。 知银点①重点字音 3.然而玩味起来,自觉有一种闲情逸致,令人心 意蕴(yùn) 譬如(pi) 笼统(Iong) 旷神怡。 颦(pin) 惟妙惟肖(xiào) 栩栩如生(xǔ) 心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。 寂寥(Iiao) 谚语(yan) 惨戚(q) 4,无论何种境遏,要描写得惟妙惟肖,都要费许 顷刻(qing) 多笔墨。 知银点②易错字形 惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常好,非常通真。 附丽缥缈铢两悉称姑且心旷神怡 5.但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下,完 蛾眉惟妙惟逍栩栩如生信手拈来 全境遇便呈露眼前,栩栩如生。 轻描淡写目不忍睹 栩栩如生:形容艺术形象非常逼真,如同活的 知织点③重要词语 一样。 1.在文学作品中,言语之先的意象,和情绪意旨6.在这种极刑之下,未死之前当然有一种悲伤惨 所附丽的语言,都要尽美尽善,才能引起美感。 威、目不忍嗜的一顷刻。 附丽:附着,依附。 目不忍睹:形容景象十分凄惨,使人不忍心看。 2.假使笔之于书的和存之于心的铢两悉称,丝毫!7.以上是从各种艺术中信手粘来的几个实例。 不爽,这是不是文学上所应希求的一件事? 信手拈来:随手拿来。多形容写文章时词汇或 铢两悉称:形容两方面轻重相当或优劣相等。 材料丰富,不费思索,就能写出来。 见此侧标跟抖音/微伦扫码领歌配套资源稳步提升成馈 ④九年级语文(下册) 知识点④文学常识 能达到这个条件,文学是否还能达到美呢? 1.作家:朱光潜(1897一1986),安徽桐城人,美学 “文字语言固然不能完全传达情绪意旨”, 家、文艺理论家教育家、翻译家 因此难以满足“尽美尽善”的条件。但文学依 2.作品:主要著作有《西方美学史》《谈美》等 然有“美”的境界,因为作者认为对于表达全部 此外,他的《谈文学》《谈美书简》等理论读物, 意旨,不仅是文学,“一切美术作品也都是这 深入浅出,对提高青年的写作能力与艺术鉴赏 样,尽量表现,非唯不能,而且不必”,意思是情 能力大有裨益。 绪意旨不能也无必要全部清楚地用言语表现 含英咀华课文精读妙分析 出来,就算言语不能表现所有的情绪意旨,文 艺作品也能达到美 知银点①思维导图 积微成著,知识方法精总结训 引出问题:言和意的关系 无 文学:言不必尽查 如要感精说明 不“吐肚子” 音乐:无声胜有声 分析议论文的论证思路 美 题 懂无言之美 雕塑:含蓄不露 梳理文章或某一段落的论证思路是中考议 解决问题:懂得“无言之美 论文阅读的一个常见的考点,常见的设问形式: 细腿息②作品主题 ①请梳理第×段的论证思路。②本文是如何论 作者通过观点“说出来的越少,留着不说的 述某一论点的 越多,所引起的美感就越大越深越真切”,启示我 方法突破 们:欣赏艺术作品时,不仅要注意有形有象的部 分析论证思路题的答题步骤: 分,还要关注其中的“空白”,懂得感受作品的 ①通读文段,整体感知,确定本段的观点。 “无言之美”。 ②厘清层次,梳理文章或语段的内容要点。 知银感③重点难点 ③分析要点之间的内在联系。 1.简析本文的论证思路,说说作者是如何论述 ④明确作者在论述各层意思时,分别使用了哪些 “无言之美”的。 论证方法。 作者首先从孔子与学生的对话中引出无 ⑤用“首先”“然后”“接着”“最后”一类词语把 言的话题,并点明要从艺术的角度关注无言之 各部分或各层内容连贯起来。 美。接着论证言意关系,并以以言达意的文学 日新月异经典通可悦应用训 为例,说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表 知识点备考金句 意,而不能全然用言表意,也无须全然用言表 含蓄之美 意,即说明无言之美。为了论述自己的观,点, ⊙书不尽言,言不尽意。 —《周易》 作者分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之 ©求之于言语之外,而得其所不言之意。 美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之美来

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