第四单元 13 短文两篇-【勤径学升】2023-2024学年九年级下册语文同步练测重点知识锦囊（统编版）

九年级语文（下册） 第四单元 13 短文两篇 奔基固本辨音识字巧积累训 个现代实验科学的真正始祖”。他出生于官僚 家庭，专门从事科学和哲学研究。他是新贵族 细银点①重点字音 的思想代表，反对君权神授和君权无限，主张 怡情(yi) 统筹(chu) 藻饰(zǎo) 限制王权。 矫(jido) 狡黠(xid) 吹毛求疵(c) 蒸馏(iú)】 聪颖(ying) 滞碍(zhi) 2.作品：历史著作《英王亨利七世本纪》，幻想游 诘难（é） 阐证(chdn) 狂妄自大(wang) 记《新大西岛》，随笔集《培根随笔》等。 豁然贯通(huò) 含英咀华课文精读妙分析训 知腮点②易错字形 知银点①思维导图 怡情练达枝节统筹藻饰狡监诘难 怡情 涉猎聪颖滞碍要诀劝诚诸如此类 读书的日的 傅彩 高谈阔论味同嚼蜡狂妄自大开卷有益 长才 傅彩 选读 知限点③重要词语 正确读书学会用书 谈读书 浏览 读书的方法 塑造性格弥补缺陷 1.读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 精读 ①怡情：使心情愉快。 摘要 ②傅彩：涂上色彩。这里指给言辞增添光彩。 塑造性格 读书的作用 2.其傅彩也，最见于高谈阔论之中。 弥补缺陷 高谈阔论：漫无边际地大发议论（多含贬义）。 树粑子：对任何问题不求甚解都是不好的 3.读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭 摆出曲解“不求甚解”的读书态度 条文断事乃学究故态。 全而分析陶渊明的读书态度 文采藻饰：修饰文辞，使之富有文采。 指出“不求甚解”的含义 把握 4.读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所 做提侣虚心的“不求甚解”的读书态度实质 不求甚解 析 用诸葛亮“观其大略”来阐释“不求 言，亦不可只为寻章摘句。 不拘 表象 ①诘难：诘问，为难。 甚解” 引用陆象山的话，论证对“不求甚解 ②寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段词句。指 解释的正确性 读书时仅局限于文字的推求。 亮观点：重要的书要反复读 5.否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同避蜡矣。 味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味」 细愿点②作品主题 6.如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛 《谈读书》正面阐述了读书的目的，具体的读 求疵之人。 书方法，同时归纳读书的重要作用“凡有所学，皆 吹毛求疵：刻意挑剔毛病，寻找差错。 成性格”。《不求甚解》一文全面阐述了陶渊明 知跟点④文学常识 “不求甚解”的两层含义，并以此为依据对否定 1.作家：弗朗西斯·培根(1561一1626)，英国哲 “不求甚解"的观点进行反驳，指出读书的要诀在 学家、作家，被马克思称为“英国唯物主义和整于会意，读书要虚心，重要的书必须常常反复阅 34 见此图标虱济帝/缢伦担码领取配套资源稳步提升成绩 第四单元 读，才能真正领会其精神实质。 书》中没有：第五，两篇短文语言风格不同，《谈 知银点③重点难点 读书》的语言具有古典风格，妙语连珠，格言迭 1,探究《谈读书》中运用的论证方法。 出，《不求甚解》的语言简洁明白，严谨质朴。 (1)文中运用了比喻论证。例如，“盖天生 积微成著知识方法精怠结训 才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移 包明盒精说明 接”，用来说明读书对人的天赋的作用。这样 把握议论文的中心论点 写，生动形象，通俗易懂。(2)文中运用了对比 概括文章的中心论点是中考议论文阅读的 论证。正面说了以后，再从反面说，使说理更加 重要考点，常见的设题形式有以下几种：①本文 全面、有力。例如，文章开头从正面说了读书的 的中心论点是什么？②选出对中心论点的表述 意义，接着又从反面说了读书的三种偏向。 正确的选项。③文章阐述的观点是什么？ (3)文中运用了举例论证。例如，“读史使人明 方法突破 智…如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医”， ①抓文章标题。议论文多以中心论点或论题为 列举不同类型的书对人的不同作用，说明读书 标题。论点型标题，抓住标题就抓住了中心论 能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷。 点；论题型标题，指出了议论的话题，借助论题 2.探究《不求甚解》一文中“不求甚解”的含义。 有助于把握文章观点。 “不求甚解”出自陶渊明《五柳先生传》中1 ②抓文章开头与结尾。作者常常在开头部分提 的“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘 出自己的观点，也有些在结尾才亮出观点。 食”。“不求甚解”是不拘于形式、专注精髓的 ③捕捉段落中心句。段落中心句通常在文章段 一种方法论。作者认为，“不求甚解”的意思有 落的开头或结尾，这些句子常常是分论点。掌 两层：一是表示虚心，不要“以为什么书一读就 握了分论点，就能比较快地厘清思路，进而把 懂”；二是说明读书的方法，“不要固执一点，咬 握文章的中心论点。 文嚼字，而要前后贯通，了解大意”。 ④根据文章内容，概括中心论点。如果文中没有 3.《谈读书》与《不求甚解》在写法上有什么 现成的表达中心