内容正文:
走进社会生活
第一单元
全书思维导图
我与社会
感受社会生活
我们都是社会的一
!
员
在社会中成长
在社会课堂中成长
养成亲社会行
!
为
网络改变世界
网络丰富日常生活
网络推动社会进步
网络是把双刃
!
剑
合理利用网络
理性参与网络生活
传播网络正能
!
量
丰富的社会生活
!
网络生活新空间
社会生活离不开规则
社会生活讲道德
做守法的公民
走进社会生活
遵守社会规则
维护国家利益
道德与法治
八年级上册
!
维护秩序
社会生活有秩序
维护秩序靠规
!
则
遵守规则
自由与规则不可分
自觉遵守规则
维护与改进规
!
则
!
!
尊重他人
尊重是交往的起点
尊重从我做
!
起
以礼待人
待人礼为先
做文明有礼的
!
人
诚实守信
诚信无价
践行诚
!
信
!
法不可违
违法无小事
警惕身边的违法行
!
为
预防犯罪
了解罪与罚
加强自我防
!
范
善用法律
遇到侵害 依法求助
有勇有谋 应对违法犯
!
罪
!
我对谁负责 谁对我负责
我的角色 我的责任
责任你我
!
他
做负责任的人
不言代价与回报
我承担 我无
!
悔
责任与角色同在
!
关爱他人
关爱他人是一种幸福
关爱他人是一门艺
!
术
服务社会
奉献助我成长
奉献社会我践
!
行
积极奉献社会
会
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#
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%
国家好 大家才会好
认识国家利益
国家利益是人民利益的集中表
!
现
坚持国家利益至上
树立维护国家利益意识
捍卫国家利
!
益
认识总体国家安全观
国家安全与我们息息相关
坚持总体国家安全
!
观
维护国家安全
全面推进国防和军队现代化
人人都是维护国家安全的主
!
角
国家利益至上
树立总体国家安全观
!
关心国家发展
为祖国成就感到自豪
对未来充满信
!
心
天下兴亡 匹夫有责
劳动成就今天
实干创造未
!
来
建设美好祖国
!
!
!
!
!
勇担社会责任
全书思维导图
1
八年级上册
(人教版)道德与法治
第 1 课时 我与社会
第 一 课 丰富的社会生活
第一单元 走进社会生活
知识梳理
一、 感受社会生活
1.
随着身体的 、 智力的
、 能力的 , 我们的社会生活空
间不断延展。
2.
我们会与越来越多的人打交道, 对社
会生活的感受 , 认识 。
3.
我们会更加关注社区治理, 并 ;
会更加关心国家发展, 或 , 或准备
。
二、 我们都是社会的一员
1.
个人是社会的 。
如果把个人看成点, 把人与人的关系看成
线, 那么, 由各种关系连接成的线就织成一
张 “ ”, 每个人都是社会这张 “大
网” 上的一个 “ ”。
2.
人的身份是在 中确定的。 在
不同的社会关系中, 我们具有 的
身份。
3.
社会关系从建立的基础可分为
、 和 。
基础巩固
单项选择题
1.
我们的社会生活绚丽多彩, 我们了解
社会的途径和方式有 ( )
①
看电视新闻
②
参加社会服务活动
③
去农村体验生活
④
日常观察
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③④
2.
在学习 《我与社会》 一课时, 八年级
(
1
) 班的同学就个人与社会的关系问题展开
了小组讨论, 大家各抒己见。 下列同学的观
点正确的是 ( )
A.
小明: 鲁滨孙的故事说明个人的生存
不能离开社会
B.
小华: “狼孩” 的故事说明人在狼群
中也能完成社会化
C.
小芳: 宇航员在太空中独立生存, 说
明个人也能离开社会
D.
小林: 我喜欢独处, 感觉个人生活和
社会的发展没什么关系
3.
随着社会生活空间的不断延展, 我们
对社会生活的感受也越来越丰富, 下列做法
能体验这一感受的是 ( )
①
关注小区垃圾分类措施 , 并献计献
策
②
一心学习, 哪里也不去
③
看新闻,
关心国家发展
④
积极参加环保公益活动
A. ①②③ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②④
4.
在家庭中, 我们是父母的子女; 在学
校里, 我们是老师的学生、 同学的同学; 在
小区里, 我们是业主……对此, 下列认识正
2
走进社会生活
第一单元
确的是 ( )
A.
个人的成长离不开社会
B.
个人是社会的有机组成部分
C.
在不同的社会关系中, 我们具有不同
的身份
D.
人们在社会交往中的感受越来越丰富
5.
在商场里, 我们是消费者; 在公交车
上, 我们是乘客; 在影院里, 我们是观众。
我们这些不同的身份是在 中确定
的。 ( )
A.
社会关系
B.
地缘关系
C.
法律关系
D.
公民关系
6.
社会关系从建立的基础可分为血缘关
系、 地缘关系和业缘关系。 下列说法正确的
是 ( )
①
我和同学小宇是业缘关系
②
我和舅
舅是地缘关系
③
我和父母是血缘关