8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第8课 探问生命 8.2 敬畏生命 1.知道敬畏自己与他人的生命，理解人对生命的敬畏心。 2.能谨慎地处理生命关系、处理生命问题，提高解决现实生活中的矛盾问题的能力，培养合作探究和辨析能力。 3.提高敬畏生命的意识，尽己所能追求生命的美好。 导入新课 公祭日向南京大屠杀死难者敬献花圈 扫墓 烈士纪念日向 人民英雄敬献花篮 上面图片中的人们为什么要这样做？ 表达对逝者的追悼和怀念，体现对生命的尊重和敬畏。 敬畏 “敬”是严肃、认真； “畏”指谨慎、恐惧、不懈怠。 在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受。 ？ 01、生命至上 疾病 地震 洪水 火灾 ①生命是脆弱的、艰难的。 ②生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 材料：一辆公交车着火，满车的乘客困在车厢里。许多人不顾生命危险上前救人，有的人站在远处边看边指指点点。 ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ 知识点一：为什么要敬畏生命？ 1、我们为什么要敬畏生命？（敬畏生命的原因） ①生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。 ②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 ③生命至上，我们也必须承认别人的生命同样重要。具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 二、休戚与共 有幸福共同享受，有祸害共同抵挡，形容利害相同。 探究与分享 我是一个生命 我要好好活着 我害怕伤害与痛苦,喜欢开心快乐 我周围的人不管他们与我有没有交往，他们对生命的愿望，都和我一样。 我必须以同样的敬畏之心来尊重其他人的生命，而不是视而不见。 我很重要 我渴望关怀与快乐 他人和我 我们的生命和别人的生命有什么关系？ 自己与他人的生命休戚与共，平等对待生命，珍爱自己的生命，同时也要关怀别人的生命，对生命要怀有敬畏之心。 二、如何做到敬畏生命？ 1.敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（意识层面） 探究与分享 上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 让座 蹲下去 陪伴和分享 我是你的“拐杖” 感受到社会人的礼让； 感受到朋友间真挚的友谊； 感受到社会对弱者的爱心； 感受到社会的善良。 他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 二、如何做到敬畏生命？ 2.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，都会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（行动层面） 对生命的敬畏是人们应有的道德需求，不用迫于谁的命令，需要来自我们内心的自愿选择。 二、如何做到敬畏生命？ 3.对生命的敬畏是内心的自愿选择。（道德层面） 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。 当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 拓展提高 心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？ 请和同学分享对上述观点的看法。 有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行有所止。 只有对生命心存敬畏，我们才能更有勇气面对生活中的一切困难，无所畏惧；只有对生命心存敬畏，我们对待生命才会有更谨慎的态度。 心存敬畏,行有所止,意味着为人做事要学会敬重和畏惧,要有底线,要有所为、有所不为。 一、为什么要敬畏生命？ ①生命是脆弱的、艰难的。 ②生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 ③我们对生命要有一种敬畏的情怀。当我们对生命有敬畏之心时，我们就会珍视它。 ④我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势更重要，在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 ⑤生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，别人的生命也同样重要。 二.如何敬畏生命？ ①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（意识） ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对 待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关 怀和善待身边的每一个人。（行动） ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。（道德） ④当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。（道德） 敬畏生命 生命至上 休戚与共 我们对生命要有一种敬畏的情怀。 我们的生命都是宝贵的，生命价值