6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2　师生交往 本课目标： 1、正确理解教学相长 2、正确对待老师的表扬和批评 3、学会与老师建立良好的师生关系 4、学会处理与老师的分歧/矛盾 运用你的经验 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。 回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？ 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 组织者 陪伴者 学习的指导者 学习习惯的培养者 师生共同参与环保宣传活动 为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目 在课堂合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学 课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 教学相长的含义 怎样理解教学相长？ 说一说我们如何促进“教学相长”？ 1、老师上课提问题是你是怎么办的？ 2、上课有听不懂的知识点你是怎么解决的？ 3、如果老师某知识点讲错了你是怎么处理的？ ③面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步 正确面对老师的引领和指导的要求。 怎样理解教学相长？ 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？ 批评 表扬 ①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展 ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 怎样正确对待老师的表扬和批评 怎样理解教学相长？（含义+要求）4点 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。③面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。④学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 二、亦师亦友 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 1、师生关系的良好状态（是什么？） 探究与分享 毛泽东和习近平对老师的态度 1937年1月，徐特立60岁生日时， 毛泽东 写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 这种态度告诉我们一个什么道理？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 2、彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 建立良好师生关系的做法 方法与技能 与老师发生矛盾怎么办 ……1．自我反思，冷静、客观地分析原因。 反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎 样与老师沟通。 ……2．相信善意，多些宽容和理解 相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 ……3．坦诚相待，注意沟通方式 主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点。 ……4．求同存异，主动关心 找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 探究与分享 这告诉了我们什么道理？ 与老师成为朋友 今天下课后，小圆主动找到班主任道歉，并向老师说明了那根口红是自己攒了很久的零花钱为妈妈买的，并不是自己用的。班主任在了解情况之后，也向小圆道了歉，表示自己以后一定不会不分青红皂白就冤枉任何一位同学。小圆和班主任和好了，小圆还和班主任成为了无话不说的好朋友。 3、在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ·老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ·老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心