8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

七年级上册第四单元第八课第一框 生命可以永恒吗 学习目标： 1.情感、态度价值观目标：感受生命来之不易，培养热爱和珍惜生命的意识，树立起担当生命接续使命的责任。 2.能力目标：培养对生命问题的辩证思维能力，学会从容对待生命，担当起接续生命的使命。 3. 知识目标：懂得生命来之不易，知道生命的特点，理解生命的短暂性和接续性。 一、生命有时尽 1、生命的特性（为什么要珍爱生命）？ 生命来之不易 我国公民办理身份证时，为什么要求录入指纹信息？ 1、生命的特性（为什么要珍爱生命）？ 生命是独特的，不可替代的。 每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。 1、生命的特性（为什么要珍爱生命）？ 我们真的能回到过去吗？ 出生 死亡 生命是不可逆的。 　　 生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。 生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 生命是不可逆的。 ④生命也是短暂的。 ⑤我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 1.为什么要热爱生命？（生命的特点） 感悟人生 小结 读名言 悟生命 世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人。 ——莱布尼茨 人生不售来回票，一旦动身，决不能复返。 ——罗曼·罗兰 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 ——庄子 ◆以上名言能体现哪些生命的特点？ 生命是独特的。 生命是不可逆的。 生命是短暂的。 生命发展的自然规律。 思考：每个人的最终结局都是死亡，那么疫情期间我们拼尽全力抢救生命是为了什么？ 为了自己心中的信仰！ 为了家人的幸福！ 为了让生命更有价值！ 为了经历美好的过程！ 为了感受和收获爱！ ①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 ②死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 ③我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 2.如何正确看待死亡？ 当我们的生命走到终点，一切都结束了吗？ 生命有接续 02 PART 社会关系中的 生命 肉体生命是人存在的基本依托和载体。珍惜自己和他人生命。 精神信念上生命 身体的生命 个体在社会生活中承担一定的角色，承担相应责任的能力。 人具有情绪和高级情感表征自己的精神性生命。 生命的内容有哪些？ 总结：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命， 还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。P93 我又当爸爸了！ 我们家后继有人啦！ 我“升级”了！ 思考：你的出生给你的家庭带来了什么？ ①个人的生命虽然短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（身体生命的接续P92） 我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。 我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 除了身体生命的传承，你还看到了哪些生命的传承关系？ 探究与分享 祖辈生命 的传承； 国家生命 的传承； 民族生命的传承 ②生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我” 的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关 系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 思考：人类发展历程中除了生命的传承，还传承发展了什么？ 文字载体 的发展与变化 人类文明 的发展与变化 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精 神文明也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是 在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和 创造人类的文明成果。 3.如何理解生命有接续？（ 生命的接续有什么意义？） ③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。（P93） ①个人的生命虽然短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（P92） 生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在